浅议互动教学.docVIP

浅 议“互 动”教 学 王立奎 在《数学新课标》的指导下，我进行了数学课堂“互动”教学实验, 数学课堂“互动”教学是遵循以“教为主导, 学为主体”这一原则的教师与学生共同参与课堂活动的教学模式。下面谈谈个人在教学中对“互动”教学的几点认识与体会。 一、“互动”教学应遵循教师主导作用与学生主体作用相结合的原则 教的本质在于引导，而传统的数学教学过份强调教师的主导作用, 常常是教师讲, 学生听, 学生在课堂上处于被动地位, 很难主动地学习、思考, 久而久之学生的主动性受到压抑, 进而影响学生智能的发展和素质的全面提高。如一些教师在例题教学中, 将审题分析与例题解答等一一“包办”,甚至于将课本内容复制于黑板。 如此的教学使学生接受的信息过于单调, 且学生往往以听为主, 参与教学活动的感官单一, 易于疲劳, 致使学生很难参与到教学活动中来。 例题教学, 应突出解题关键, 作为教师, 要教给学生分析问题, 解决问题的方法, 要使学生多种感官参与教学, 手、脑、耳、眼、口交替使用。这样, 有利于消除学生上课疲劳, 提高学生参与教学活动的程度。 在“一元一次方程的应用”教学中我选取了这样一道应用题: 例：一玉米仓库存放的玉米运出15%后, 还剩42500千克, 这个仓库原有玉米多少千克? 教师在黑板上画出简笔画, 显示具体情景。这有利于激发了学生的积极性, 寓教于