有的学生上课要么睡觉要么说话,班主任和家长已经放弃了怎.docVIP

有的学生上课要么睡觉要么说话，班主任和家长已经放弃了怎么办？ 上课睡觉或者说话，表现的是一种不学习，不参与的状态，这和家长还有班主任的态度有关，将学生已经放在了放弃他的位置上，也就是对他不抱希望。这样的孩子肯定是班里比较调皮的，学习成绩靠后的孩子，家长还有班主任是他学习路上很重要的人，班主任是班里的权威，家长是重要的陪伴者，可以说是学生心里很重要的客体，他们对他都放弃了，对于本身就学习不好，可能跟不上班级步伐的学生来说，是另一种排斥，他们势必会更自暴自弃。我们应该要转变态度，接受他现在的水平，不能拿成绩和在班里的表现一棒子将他“打死”，发现他身上的闪光点，从闪光点出发，表扬鼓励，给他学习的指导，耐心的等待。心中有一个态度，不可以只拿成绩和在班里的纪律这样的标准看待他。他的说话或睡觉也许也是在吸引老师的关注，因为家长已经放弃我了。 不能放弃任何一个孩子。 （石家庄一中 李海霞） 有的学生家长在外打工，请家长不来，在学校经常违纪，实在管不住怎么办？ 家长也不愿意被批评，因为孩子违纪，家长不想丢人。和家长沟通的方式要调整，不是因为孩子违纪叫家长来，而是孩子在学校有些问题需要和家长沟通，看如何做能帮到孩子。一是家长如何做，二是老师看孩子的问题在哪，思考如何帮他调整学习状态和行为表现。如果从违反纪律的角度叫家长，孩子和家长都有抵触。 家长都不管了，谁能管得住他，孩子心里也会不舒服，我出问题了你们都不来，这是对孩子的忽视，类似抛弃、不要他了，他心里会有许多的恐慌。青春期的孩子叛逆，觉得自己长大了，不需要你们了，所以也会表现的很无所谓。将自己的感受完全掩盖，更是会按照自己原有的方式行事。 可以做的：把家长请来，不是告状，而是沟通孩子的情况，从帮助角度做工作；和孩子做朋友，交心。 （石家庄一中 李海霞） 学生中女生问题比较突出敏感，上课说话，照镜子、化妆，无论男女教师都不能把握好教导的分寸。 高中学生青春期，是自我身份认同的关键时期，女孩子照镜子、化妆是在做女性身份认同的事情，可以理解，也是她们的需要。需要在心里认可、理解她们的行为。也许是我们心里不接受，觉得这样的行为很不好，有些排斥她们，使得小问题成了大问题。认可她的样貌、她的爱美之心（爱美之心是每个女孩都有的），同时坚决的给她强调纪律，上课不可以做，在上学期间不能化妆。需要反复强调。 （石家庄一中 李海霞） 学生上课大面积睡觉，影响课堂氛围和教师教学热情。 课堂气氛沉闷，学生反应不活跃，缺少积极性。 很有可能是课的内容学生不感兴趣，课设计的枯燥或者是课的内容太难或者太容易。多从课的设计上下功夫，比如为了达到教学目标可以用一些教学视频、微课、设计讨论的学习任务等等调动学生动起来。 （石家庄一中 李海霞） 学生上课不做笔记，课堂上没有紧跟老师的思路。 在上课过程中需要做笔记的地方停下来，告诉学生做笔记，给学生记笔记的时间。讲课过程中注意学生反馈给老师的非语言信息，不能紧跟思路，有可能是讲的太快或太慢了，利用感受到的非语言信息，调整教学的速度，关键时候停一下，再次强调或者是叫学生做笔记。 （石家庄一中 李海霞） 学生小动作多，不感兴趣的科目不听讲。 兴趣肯定是第一位的，想学生喜欢听你的课，首先要对你教的科目感兴趣，可以借助能提高学生对你所教科感兴趣的一些资料、史实、科学前沿、在生活生产中的应用等等素材，提高学生的兴趣。还有亲其师信其道，利用自己的人格魅力吸引学生，从而喜欢你教的科。对于高中生，有些会考科目，只要会考过了就行，自然上课听讲的兴趣就不大。 （石家庄一中 李海霞） 学生学习意识不强，不能及时完成作业。 首先要了解学生不完成作业的原因，有的学生可能基础比较差，而留的作业中有的题比较难，完成有困难。这样的学生，需要鼓励加保护，没有完成没有关系，但是必须在老师讲了之后，一定要完成。当然跟上后续的检查会更好，学生觉得受到了关注，积极性肯定会提高。 有的可能有特殊事情，比如生病，比如有额外的其他事情。学生说了老师一定要相信。让学生找时间补上，并作后续的检查。 有的可能是做了其他科作业，而自己教的科没有做，要了解原因是什么。可能是对本科兴趣不大，要考虑如何提高兴趣。根据了解到的原因采取措施。 总的原则是：检查作业要及时，并有不完成作业的惩罚措施，对以上前两种情况建议不惩罚，惩罚的是没有特殊原因不完成作业的人。 （石家庄一中 李海霞） 如何对待学生早恋问题？ 恋爱中的感觉是彼此欣赏、彼此惦记、照顾、陪伴，有弥补在家庭中不能得到相应情感的作用。所以往往早恋的孩子是在家中得不到情感回应的孩子。如：认可、重视、理解。从态度上不要大惊小怪，是孩子青春期的正常过程，建议家长多引导，多陪伴，在生活中多沟通交流。宜疏不宜堵。老师需要做的工作是：问问学生的想法和打算，从学生出发，