微课的教学设计(小学语文骨干教师).pptVIP

微课及“翻转课堂” （一）“微课”的组成 “微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源 （二）“微课”的主要特点 （1）教学时间较短 ；（一般为5—8分钟左右 ） （2）教学内容较少 ； （3）资源容量较小 ； （4）资源组成结构构“情景化” ； （5）主题突出、内容具体； （6）草根研究、趣味创作 ； （7）成果简化、多样传播 ； （8）反馈及时、针对性强 。 华南师范大学教育信息技术学院本科生毕业论文 华南师范大学教育信息技术学院本科生毕业论文 华南师范大学教育信息技术学院本科生毕业论文 华南师范大学教育信息技术学院本科生毕业论文 华南师范大学教育信息技术学院本科生毕业论文 华南师范大学教育信息技术学院本科生毕业论文 华南师范大学教育信息技术学院本科生毕业论文 华南师范大学教育信息技术学院本科生毕业论文 内容提要 1 什么是微课？ 2 微课的教学设计与呈现 3 微课存在的常见问题 4 微课与“翻转课堂” 一、微课是什么 “微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。 （三） 微课的形式 录屏软件＋PPT（手写等）+声音（图像） 录播教室＋教师讲授 摄像机＋大屏幕PPT+教师讲授 微课是一种多媒体教学资源 微课的教学功能 （四） 微课的教学功能 授新课／补课 帮助学生掌握重点或难点的内容 帮助学生学习需要重复学习或练习的内容 满足学生个性化需求的内容： 补充学习的内容 需要扩展的内容 方便学员随时随地学习 …… 内容提要 1 微课及其教学功能 2 微课的教学设计与呈现 3 微课存在的常见问题 4 微课与“翻转课堂” 2 微 课 的 教 学 设 计 与呈现 教学设计 选题 教学目标 教学内容 学习者 教学策略 教学实施 教学呈现 教学语言、节奏或教态 内容提要 1 微课及其教学功能 2 微课的教学设计与呈现 3 微课存在的常见问题 4 微课与“翻转课堂” 问题1：微课不等同于课堂实录 3 微课存在的常见问题 例如：有的将一堂课切分成四个微课 或者教学环节齐全的短的课堂实录 问题1：微课不等同于课堂实录 3 微课存在的常见问题 问题5：微课教学资源的使用对象感还有待加强 问题2：针对学生个性化需求的微课选题还比较少 问题4：针对在线学习或移动学习的微课设计也还较少 问题3：教育性，科学性，艺术性和技术性同时兼顾难 目标：选题集中，针对性强 小结： 好的微课的特点 内容: 新课知识点，重点或难点等问题，需不断记忆或操作，或者考虑个性化的需求等 形式：适合在线或移动学习环境： －－清晰，字幕，声音、对象感等 时长：6分钟以内（在解决问题的基础上，越短越好） 拍摄或编辑：最好是专门拍摄的，或者编辑形成的 …… 内容提要 1 微课及其教学功能 2 微课的教学设计与呈现 3 微课存在的常见问题 4 微课与“翻转课堂” 4 微课与“翻转课堂” 2007年春，美国科罗拉多州林地公园（Woodland Park）学校的化学老师乔纳森·伯格曼（Jonathan Bergmann）和和亚伦·（Aaron Sams）开始使用录屏软件录制PowerPoint演示文稿的播放和讲课声音，并将视频上传到网络，以此帮助缺席的学生补课 。 后来，这两位老师让学生在家看教学视频，在课堂上完成作业，并对学习中遇到困难的学生进行讲解。创造了“翻转课堂模式（Flipped Class Model）。 他们于2012年1月30日在林地公园高中举办了翻转课堂“开放日”（Open House），让更多的教育工作者来观看翻转课堂的运作情况和学生的学习状态。这种做法促进了翻转课堂教学模式的推广。 华南师范大学教育信息技术学院本科生毕业论文 华南师范大学教育信息技术学院本科生毕业论文 华南师范大学教育信息技术学院本科生毕业论文 华南师范大学教育信息技术学院本科生毕业论文 华南师范大学教育信息技术学院本科生毕业论文 华南师范大学教育信息技术学院本科生毕业论文 华南师范大学教育信息技术学院本科生毕业论文 华南师范大学教育信息技术学院本科生毕业论文