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教学设计--研修日志 信息化教学是指在信息化环境中，教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。它是以信息技术为支撑，以现代教育教学理论为指导，强调新型教学模式的构建，教学内容具有更强的时代性和丰富性，教学更适合学生的学习需要和特点。 现如今，微课、翻转课堂、慕课等那等一系列新鲜事物正不断冲击传统教学，迫使每个老师都必须去学习和接受这些新鲜元素。信息化不怕过度，但必须使用恰当。使用信息化手段，并不是让老师偷懒，少教。其实，真正运用恰当的信息化教学，对教师各方面素质的要求往往更高，教师要做好一堂优质课付出的精力往往要更多！ 下面的教学设计，是在清华大学网络教育平台上展开的一次混合式教学设计。通过“知识片+微视频+在线测试”、“师生互动讨论区”、“平台数据分析”等一系列“慕课”元素，针对中职生特点，将自学过程放在课堂上进行，采用混合学习模式，使学生从“要我学”变为“我要学”，体现学生主体地位，让教师从讲授中解脱，成为学生的学习伙伴或引导者。 而以客户要求提出的操作任务，在实现分层教学、小组协作的基础上，又使教学与实际工作相结合。此外，“飘落的叶子”动画由PPT版到FLASH版，再到AE版，使相关专业课程直接紧密联系，有利于学生尽早尽快融入岗位工作中。 附件：浪漫巧克力情缘教学设计 课题 “浪漫巧克力情缘”引导层动画制作 学时 2个学时 教材分析 这是第8