同时激发学生热爱祖国大好河山的思想感情.PPTVIP

说 课 流 程 说教材 说学情分析 说教学目标 说教学重点、难点 说教法、学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思 绽 开 的 花 朵 分 枝 的 鹿 角 （三）、抓住重点，品词析句 有的全身布满彩色的条纹 有的头上长着一簇红缨 有的周身像插着好些扇子 有的身上长满了刺儿 一半是水，一半是鱼（夸张－数量多） 海滩上有捡不完的贝壳，大的、小的，颜色不一，形状千奇百怪。 西沙群岛也是鸟的天下 八、教学反思 本节课的教学设计，改变了传统的学习方式，充分发挥了学生的主体作用，由于有了多媒体的辅助教学，所以在教学本课时我运用了大量的多媒体素材，将信息技术与我们的课文教学进行充分的结合，这样，抽象的事物具体了，学生深深的体会到了西沙群岛的景色优美、物产丰富，激发了学生热爱祖国大好河山的思想感情。课堂效果非常好，体现了信息走进课堂的好处。 七、说板书 22．富饶的西沙群岛 海水：五光十色 瑰丽无比 ?风景优美 海底：珊瑚 海参 大龙虾 鱼 美丽. ? 物产丰富 海滩：贝壳 海龟 富饶 ? 海岛：海鸟 鸟蛋 鸟粪 总 → 分 → 总 一、说教材 《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册的一篇写景课文，作者用准确生动的语句，具体形象地介绍了西沙群岛的美丽风光和富饶的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。 教学这篇课文的意图：通过学习要是学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，同时激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 二、学情分析 由于地处北方，所以学生对于海水的美丽缺乏感性的认识。因此在本课中教师要引导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情。我把阅读理解放在了重要的位置，采用了多种形式让学生尽情地读，读中有悟：悟景、悟情、悟得。 三、教学目标 1、读懂课文中的重点词句。 2、有感情的朗读课文，从中体会西沙群岛是个风景优美、 物产丰富的地方。 通过对文章的语言文字的理解，感受西沙群岛的美丽， 激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 知识与 技能： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、收集、积累文中的好词佳句。 过程与 方法： 情感、态度与价值观： 四、重点、难点 五、教法、学法 直观演示法 读书指导法 合作探究法 多媒体辅助 教学 六、媒体设计 光盘辅助 教学 中国疆域图 西沙群岛的美丽景色 体验海产的数量 体验海产的种类 六、教学过程(五大模块) （五）总结全文，升华情感 （二）初读课文，整体感知 （三）抓住重点，品词析句 （一）创设情景, 导入新课 （四）朗读课文，加强语感的训练 （一）、创设情景、导入新课 七、教学过程 观看西沙群岛视频 使学生对西沙群岛有更理性的认识。 1、理清文章脉络 通读课文，了解段落大意，初步感知课文。 （二）、初读课文，整体感知 1、默读第1自然段，了解西沙群岛的地理位置，特点 自读课文，自主感悟，让学生学会质疑解疑，学会边边读边思考。 （三）、抓住重点，品词析句 2、自读第2自然段，思考从哪儿可以看出海水的五光十色、瑰丽无比。 ①有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。 （三）、抓住重点，品词析句。 ②因为海底（ ），有（ ），有（ ），海水（ ），所以从海面看，（ ） 高低不平 山崖 峡谷 有深有浅 色彩就不同了。 （三）、抓住重点，品词析句 3、齐读第3自然段，理解西沙群岛的物产丰富 海地的岩石上长着（ ）的珊瑚 ，有的像（ ），有的像（ ），（ ）到处都是，大龙虾的样子（ ）。 各种各样 绽开的花朵 分枝的鹿角 海参 挺威武 ４、默读第4自然段，找出鱼多的词句。 成群结队、数不清（数量多） 有的（　），有的（　），有的（　），有的（　）。｛排比－－种类多｝ C、口头练说 围绕中心句把句子说具体。 任选一个进行口头练说。 B、学习迁移 仿写句子： 排比句： 用“有的......有的......有的.......”练说一句话。 （三）、抓住重点，品词