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算术平均数与几何平均数 题目 第六不等式 算术平均数与几何平均数 高考要求 1 了解算术平均数与几何平均数的意义，掌握两个正数的算术平均数不小于几何平均数的定理及其逆定理 2 能运用定理解决一些简单的数学问题和实际问题 3 在用均值定理解决实际问题时,要理解题意,设变量时要把要求最大值或最小值的变量定为函数,建立相应的函数关系式,在定义域内,求出函数的最大值或最小值 知识点归纳 1．常用的基本不等式和重要的不等式 （1） 当且仅当 （2） （3） ，则 （4） 2 最值定理:设 （1）如积 （2）如积 即:积定和最小，和定积最大 运用最值定理求最值的三要素：一正二定三相等 3 均值不等式: 两个正数的均值不等式： 三个正数的均值不等是： n个正数的均值不等式： 4 四种均值的关系：两个正数 的调和平均数、几何平均数、算术平均数、均方根之间的关系是不等式这部分知识，渗透在中学数学各个分支中，有着十分广泛的应用．因此不等式应用问题体现了一定的综合性、灵活多样性，这对同学们将所学数学各部分知识融会贯通，起到了很好的促进作用．在解决问题时，要依据题设、题断的结构特点、内在联系、选择适当的解决方案，最终归结为不等式的求解或证明．不等式的应用范围十分广泛，它始终贯串在整个中学数学之中．诸如集合问题，方程(组)的解的讨论，函数单调性的研究，函数定义域的确定，三角、数列、复数、立体几何、解析几何中的最大值、最小值问题，无一不与不等式有着密切的联系，许多问题，最终都可归结为不等式的求解或证明 题型讲解 例1 设agt;0 ，bgt;0 则下列不等式中不成立的是（） A．a+b+ ≥2 B (a+b)( + )≥4 ≥a+b D ≥ 解法一：由于是选择题，可用特值法，如取a=4,b=1, 代入各选项中的不等式，易判断 ≥ 不成立 解法二：可逐项使用均值不等式判断 A．a+b+ ≥2 + ≥2 =2 ，不等式成立 B ∵a+b≥2 gt;0, + ≥2 gt;0,相乘得: (a+b)( + )≥4成立 ∵a2+b2=(a+b)2－2ab≥(a+b)2－2( )2=( )2 又 ≤ ≥ ∴ ≥a+b 成立 D ∵a+b≥2 ≤ , ∴ ≤ = ,即 ≥ 不成立 故选D 例2 今有一台坏天平,两臂长不等,其余均精确,有人说要用它称物体的重量,只需将物体放在左右托盘各称一次,则两次称量结果的和的一半就是物体的真实重量,这种说法对吗?并说明你的结论 解:不对 设左、右臂长分别是 ,物体放在左、右托盘称得重量分别为 真实重量为为G，则由杠杆平衡原理有： ， ①×②得G2= , ∴G= 由于 ，故 ,由平均值不等式 gt; 知说法不对 真实重量是两次称量结果的几何平均值 点评:本小题平均值 不等, 杠杆平衡原理知识、数学化能力及分析问题、解决问题的能力，属跨学科（数学、物理）的创新问题 例3设x≥0, ≥0, x2+ =1,则 的最大值为＿＿ 分析: ∵x2+ =1是常数, ∴x2与 的积可能有最大值 ∴可把x放到根号 里面去考虑,注意到x2与1+2的积,应处理成2 x2#8226; 解法一: ∵x≥0, ≥0, x2+ =1 ∴ = = ≤ = = 当且仅当x= ,= (即x2= )时, 取得最大值 解法二: 令 (0≤ ≤ ) 则 =s = ≤ = 当 = , 即 = 时,x= ,= 时， 取得最大值 例4 若agt;bgt;0, 求 的最小值 分析: 的结构不对称,关键是 的分母(a—b)b,而(a—b)+b=a, 故问题突破口已显然! 也可以逐步进行：先对b求最小值 ，然后在对a求最小值 解法一: =[(a—b)+b]2 + ≥[2 ]2 + =4(a—b)b+ ≥16 当且仅当b=(a—b)且(a—b)b=2,即a=2b=2 时取等号,故 的最小值为16 解法二: = 当且仅当b=(a—b)且 , 即a=2b=2 时取等号,故 的最小值为16 点评:在运用均值不等式求最值时,凑出定值是关键!但在定值的过程中,不一定就能凑出定值,实际上,分几步凑也是可以的,只要每步取等号的条相同便可 例 若xgt;0,gt;0,x+=1, 求证:(1+ )(1+ )≥9 分析: x+常数,x可有最大值 证法一: 左边＝(1+ )(1+ )=1+ + + =1+ + =1+ ≥1+ =9＝右边 (当且仅当x== 时取“=”号) 证法二： 令x= = , 0lt; lt; 左边＝(1+ )(1+ )=(1+ )(1+ ) =1+ + + #8226; =1+ =1+ ≥1+8=9＝右边 0lt;2 lt; = 时，x== 时取等号 证法三：∵x+