语文《离骚》教学设计一等奖.docVIP

离骚教学设计一等奖 ?2015-12-18 16:35?13435次 共3课时 5　离骚?高中语文 ? ? ? 人教2003课标版 1教学目标 知识目标?1、了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放，是“楚辞”体的代表作品。?2、通过学习《离骚》，了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情怀。??3、学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。?4、了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义和创作手法：丰富的想象，形象的描述。?能力目标?1、培养通过把握诗文形象，深入体会作者的思想感情的能力。?2、掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。?德育目标?通过学习《离骚》，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的情怀，培养学生爱国忧民的思想感情，并学习诗人不与恶势力同流合污，执著追求理想的高尚节操。? 2重点难点 1、通过鉴赏《离骚》的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。?2、品味、鉴赏诗歌的艺术手法，感受浪漫主义特色。?教学难点?1、引导学生对诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子的理解。?2、有感情、有节奏地诵读并背诵课文。? 3教学过程?3.1?第一学时?评论(0)?????学时重点 1、了解有关文学知识；2、了解作者及其创作背景；3、诵读诗歌，把握生字词，把握骚体诗的节奏，初步体会诗歌的情感。 评论(0)?????学时难点 3、诵读诗歌，把握生字词，把握骚体诗的节奏，初步体会诗歌的情感。 ????教学活动?活动1【导入】一、了解背景及文学知识，整体诵读诗歌 由“江山代有才人出，各领风骚数百年”诗句导入课题 活动2【讲授】二、屈原及相关文学知识简介 1．屈原（约公元前340——约前278），名平，字原，战国末期楚国人，他一生的活动主要在楚怀王和楚襄王时期。屈原是中国文学史上第一个有巨大成就的爱国诗人。 1953年，他被列为世界四大文化名人之一。（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁) ?????作为政治家的屈原，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但由于上官大夫等人的嫉妒、诬陷，被楚怀王疏远，又被顷襄王放逐。屈原被流放江南，辗转流离于沅?、湘二水之间约九年之久。顷襄王21年(前278)，秦将白起攻破楚国都城郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以明其忠贞爱国之志。 作为大诗人的屈原，他的诗歌标志着中国诗歌由集体歌唱进入到个人独创。代表作有《离骚》《天问》《九歌》《九章》等。其中《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。这些作品揭露了统治集团的腐朽和罪恶行径，表现了自己进步的政治主张，表达了自己热爱祖国的感情和坚贞不屈的精神。 2．关于楚辞 “楚辞”战国时期兴起于楚国的一种诗歌形式，亦称“楚辞体”。楚辞中最有代表性的作品是屈原的《离骚》，所以后人也有用“骚”指代楚辞的，故称“骚体诗”。楚辞发源于中国江淮流域楚地的歌谣，书楚语，作楚声，记楚地，名楚物。在语言形式上，突破了《诗经》以四字句为主的格局，句法参差错落，灵活多变；句中句尾多用“兮”字以助语势，造成起伏回宕、一唱三叹的韵致，富有抒情成分和浪漫色彩。楚辞的出现标志着我国文学史的诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体创新和解放。 《楚辞》：西汉刘向编辑的收录屈原等人诗歌的一本诗歌总集。 3.《离骚》是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的一个缩影，是我国古典文学中最长的一首政治抒情诗，《离骚》是屈原最重要的代表作。全诗全诗372句，分93节，共2464字。 活动3【活动】三、整体诵读诗歌 1、放录音：?第一遍，要求学生注意听准字音及句子的节奏。注意下列字词的读音。 ??????kuā?????zhuó???chà?chì????jí????????? gòu????? miǎn ????修姱?????谣诼?????侘?傺????岌岌?????攘诟?????偭规矩 ?第二遍，让学生轻声跟读。 第三遍，让学生大声朗读。?2、指名学生朗读，其余学生评价。 ???（1）指正生字的读音。 ????（2）诗句节奏指导 ????骚体诗的节奏要复杂一些，但仍有规律可循，这就是每个诗句都可以分成两半，中间用虚词连接，前一半占两拍，后一半看起来似乎只有一拍，但加上延长音或停顿，其实也是两拍。所以，它的基本句式是： ????X——X?X?虚词?X?X（空拍或加语尾助词），一般一句是三四个节拍。 ????下面试从课文中举几个例子，虚词皆加括号。 ????长——太息（以）——掩涕（兮）， ????哀——民生（之）——多艰。 ????芳——与泽（其）——杂糅（兮）， ????唯——昭质（其犹）——未亏。 ????《离骚》本来是用楚地曲调吟诵的，音乐性很强，诵读时首先