做好个人发展规划,促进自我价值提升.ppt

第二，思考单位对你的要求和期望是什么。做出哪种贡献可以使你在单位中脱颖而出。 大部分人在长期的工作中趋于麻木，对自己的角色并不清晰。但是，成功的人士却会不断对照单位的投入来评估自己的产出价值，并保持自己的贡献在单位的要求之上。 13 我的职业生涯规划： 由于我任教学科的专业性要求非常强，所以在我从教的头五年，几乎把所有的时间和精力都投入到提升自己的专业知识和技能上，并把所掌握的知识运用在学科竞赛中，带领着一批又一批学生参加学科竞赛，并取得了骄人的成绩，创下了广州市小学生“logo程序设计”竞赛团体“五连冠”的殊荣和广州市小学生文字处理竞赛“五连优胜奖”。 第一阶段（第一个十年规划）：生存——出色 14 从教的第一个10年，我从未停下求学、求进的步伐。天道酬勤，天时地利人和，在第3年我获得了“广州市优秀教师”称号，在第4年我获得了“南粤教坛新秀”称号，在第5年我获得了广州市人民政府颁发给我的“二等功”嘉奖，在第9年我获得了“广东省特级教师”称号。在学科竞赛中，我获得了海珠区“海教杯”首届的一等奖，广州市和广东省首届优秀教学设计竞赛一等奖等等。 教师的专业成长，以教育科研和课题研究为引领是最好的抓手。在第二个十年，我开始了科研课题的研究，在教育部“十五”重点课题《网络教育的资源整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》获得一等奖一项、二等奖四项；并参与了2002、 2004、2006年三届广州市小学《信息技术》教材的编写和《教师教学用书》的编写，独立完成的广州市教育局立项的教育科研项目《“自主、合作、发展”教学模式探究》获广州市中小学教学设计与实施活动优秀成果一等奖，还有所获得的大大小小的省市区的教学成果奖励就有四十多项。 第二阶段（第二个十年规划）：发展——成名 在从教的第2个10年，我成名了。获得了全国模范教师、全国五一劳动奖章、广东省劳动模范、广东省首批名教师、广东省首批名教师工作室主持人、广州市优秀专家、海珠区专业技术拔尖人才等光荣称号。在2012年12月，还获得了教育部“国培专家”的称号。 随着省名师工作室的成立，我的工作重点已不仅是本学科的教学了，而且还要肩负着对省、市、区本学科骨干教师的培养。 第三阶段（教育生涯的后阶段）： 成就他人才是成就自己 我深知态度决定一切。为此对待每一项的工作，我的态度是高度的责任心和使命感，精益求精的精神。所以，我做的每一项工作，都是力求完美和出色。 工作室成立三年以来，已培养省市区骨干教师30名，其中，有两名徒弟已评上了小副高职称、有一名已评为当地的名教师、撰写的教学论文获省市区奖的有36篇、撰写的教学设计获省市区奖的有18篇。 “昨日红花，今日绿叶”是我目前工作状态的最恰当的描述。 今天，已站在教育事业的一定高度的我，已深感：只有成就他人的成功，才是我的成功。 “职业生涯，对于每一个人来说，几乎都是必经之历，并且是占了人生的最最重要的阶段，也决定了你这辈子在世上所生活的质量。与其得过且过、甚至是浑浑噩噩地过，倒不如活出精彩、活出无憾、活出真我、活出快乐。天生我才必有用，只要努力，只要坚持，上天一定不会辜负有心人的！” 这就是我职业生涯的感受。 第三、反思自己的工作态度和能力。为什么出色的总是别人？? 下面请大家认真做一份测验题，也许这能给我们一个启发性的答案。 　　 15 请选择你认为是最适当的答案，并记下选项前的数值： 1、 你最向往什么样的工作： 　　1 轻轻松松下午准时下班。 2 新奇刺激，充满挑战。 3 有权有势做统帅。 　　2、 你现在的工作态度是： 　　1 一定要出人头地。 2做得比别人好一点点。 3干得和大家差不多就行了。 　　3、 你认为一个人在事业上的成功，主要取决于： 　　1 命运和际遇。 2 1、3两样都有。 3自身奋斗。 　　4、 工作上遇到难以解决的问题时，你会： 　　1 想办法自己解决。 2 求助他人。 3 先放在一边/由别人去解决。 　　5、 对于失败，你的理解是： 　　1 羞辱、挫折。 2 不巧，偏偏让你碰上了。 3 每次失败都是一个教训。 6、 你所在的部门刚好有一个管理职位的空缺，你认为自己可以胜任，你会： 1 太好了，积极争取。 2 等上司钦点。 3 有得做就做，没得做就算，无所谓啦