幼儿园教师专业能力现状及提升策略.docVIP

幼儿园教师专业能力现状及提升策略 基于《幼儿园教师专业标准（试行）》的调查 ： 陈蓉晖/张茜萌 陈蓉晖，东北师范大学教育学部；张茜萌，吉林华桥外国 语学院教育学院 原文出处： 《东北师大学报：哲学社会科学版》（长春）2017年第 20174 期 第 210-215 页 名称：《幼儿教冇导读（教师教学）》 复印期号：2017年10期 促进幼儿园教师专业发展,建设高质量、专业化的幼儿园教师队伍是我国学前 教育发展的一项长期任务。2012年教育部颁布了《幼儿园教师专业标准（试行）》 （以下简称《专业标准》），对合格幼儿园教师的专业理念、专业知识和专业能力 三方面素质提出了一系列基本要求。专业能力作为幼儿园教师专业素质的重要组成 部分，它〃是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。 那么目前幼儿园教师专业能力水平如何，能否达到《专业标准》的基本要求，教师 哪些专业能力需要进一步提升,这些问题既关系到幼儿园保教工作开展的质量,同 时也是我们有针对性地提高幼儿园教师专业素质”促进幼儿园教师专业发展的实施 路径。 —、硏究方法 《专业标准》作为幼儿园教师专业发展的基本准则，是衡量和考查教师专业素 质状况的重要依据。因此，本研究根据《专业标准》中提出的幼儿园教师专业能力 维度及基本要求，采用李克特五等级量表进行问卷设计。硏究通过独立样本T检验 后对少数项目进行了修改和