教科版小学四年级品德和社会《无声的朋友》教学实录.doc

范文范例 学习指导 word 完美格式 整理 《无声的朋友》教学设计 【活动目标】 ??? 1．知道什么是公用设施，认识常见的公用设施并体验公用设施的作用。 ??? 2．身边公用设施的使用现状进行调查，学会正确使用、自觉爱护公用设施。 ??? 3．提出改进建议，开展一些力所能及的保护公用设施的活动，培养一定的社会责任感。 【活动准备】 ??? 1．组织学生开展课前调查，调查身边公用设施的使用现状及其受到的危害和原因，写出自己的看法，搜集生活中因损坏公用设施造成损害的事例。 ??? 2．教师前往各公共场所，调查身边的公用设施，采集素材。 ??? 3．多媒体课件。 【活动重难点】 ??? 重点：1．认识公用设施，知道其与人们的生活息息相关。 ??????????? 2．引导关注身边的公用设施，认识破坏公用设施的危害性。 ??? 难点：1．明白爱护公用设施人人有责，学会使用，自觉爱护。 ?????????? ?2．激发学生的主人翁意识和社会责任感，培养学生主动参与社会的能力。 【教学过程】 一、认识特殊的“朋友” ??? 1．猜谜语 师：孩子们，今天老师给大家带来了一些特殊的朋友。让我们猜一猜这些特殊的朋友都有谁? （课件出示：秋千、路灯、垃圾桶） ?你能猜出它是谁吗？ ? 它们给你提供过哪些帮助？ ?师：它们默默地为我们奉献着，就像我们“不说话的朋友”。孩子们，在我们的生活这种特殊的朋友还有很多，谁来说说你遇到过的特殊朋友。 （排球场、操场、桌子、椅子。。。。。。） 师：咱们这些朋友的名字不相同，但是他们都有一个共同的名字，谁来说一说。 生：公共设施 师：和你的同桌讨论讨论，要具备什么样的特点才叫公共设施呢？ 生：（生讨论、汇报） 师：像这些朋友一样，在公共场所供大家使用，为大家服务的设施我们把他们统称为“公用设施”。（板书：公用设施） 3．拓展：孩子们公共设施无处不在，我们的身边还有很多，现在让我们一起去看看我们朋友。 （课件播放学生常见的公用设施，让学生进一步感受公用设施给你们带来的方便、快乐。） 师：孩子们，你们看这是谁？看到这些公共设施，在生活中你得到过它们的帮助吗？它们又是怎么帮助你的呢？ 生：我得到过站牌的帮助，它可以为我们避雨，可以让我们遮太阳。 生：我得到过垃圾桶的帮助，让我们的环境越来越干净。 生：我得到过红绿灯的帮助，有了红绿灯我们的交通更安全了。 师：你得到它的帮助，它就是你的----朋友，有了这些朋友的出现，你感受到了什么？ 生：这些公共设施的出现，为我们的生活带来了方便。 师：公共设施的出现，我们的生活越来越方便，（板书：方便生活）那孩子们咱们看这些是不是公共设施？看到这些图片你有什么感觉？ 出示课件盆栽，雕塑、标志 生：感觉很漂亮，心情高兴。 师：对，它们可以美化环境，（板书：美化环境）让我们的城市更加的美丽，孩子们，由此可见，在生活中，城市的建设中多么需要公用设施啊！它们部分日日夜夜默默地为我们服务，美化我们的环境，为我们的生活提供了无尽的便利，它就是我们无声的朋友——（板书：无声的朋友） ??? 二、听听它们的诉说 师：那你们知道这些公共设施是谁出资为我们建设的吗？ 生：国家 师：你们知道的可真多，其他的咱就不说，就看看咱们的新校园，是不是变化越来越大，增加了不少公共设施，孩子们，老师课前让同学们调查一下咱们学校的公共设施，谁来说一说发现了什么？ 生汇报调查资料 师：你们调查的真仔细，昨天放学老师也在学校转了一圈，我看了这些 出示图片 师：通过看到这些图片，我们这些无声的朋友生活的并不是很好，此时的你想说些什么？ 生：我们人类伤害了这些朋友，我们应该保护这些朋友。 师：老师还听到这些朋友在诉说着什么？ 出示视频 师：看到这些无声的朋友遭遇，你有什么感受？ 生：我们的行为伤害了这些朋友，我们做的太不对了。 师：孩子们，这些朋友不想为我们服务了？它们想离开我们。 师：没有了它们，我们的生活会变成什么样？ 生：没有了桌椅我们无法学习了。 生：没有了公共健身器材我们无法锻炼身体，也不方便了。 师：伤害了 这些生活中无声的好朋友，最终受伤害的其实是我们的健康生活，是我们自己！(出示课件)孩子们，还有更严重的事呢？有的人为了几个钱竟盗走了下水道的井盖，伤害了公用设施，更伤害了大家，我们来看一则新闻 出示视频新闻 播放新闻因井盖被盗造成伤害新闻。 看到这个新闻你想说些什么？ 生：这些小偷真缺德， 生：这种行为不对。 生：这是不道德的。 师小结：是啊！其实，在网上能搜到许多因井盖被盗造成的伤害，不仅仅是偷井盖这种事，还有很多破坏公共设施行为。公用设