主题班会的设计要素与实施策略81工作室杨兵.PPT

作为师生共同的精神生活的班会要执着于两个层面的精神关怀。一个是学生的显性的成长需要，一个是潜在的心理需求。 作为班主任，既要能准确感知显性的一面，又要能敏锐预知隐性的一面。 如果班主任不能将身心投入到班级生活中，不能将自己的情感与学生的心理适时交融的话，就很容易错失教育的契机。 六、主题班会的实际功能 1.班会是解决问题的重要载体， 2.班会是自我教育的有效方式， 3.班会是文化建设的多彩空间，4.班会是价值引领的舆论阵地， 5.班会是和谐关系的桥梁纽带， 6.班会是凝聚集体的最佳途径， 7.班会是学生成长的关键事件，8.班会是教师素养的集中展现。 主题班会的设计要素 与实施策略 8+1工作室 杨 兵 yuzhouyb@163.com 班会课是学校德育的主阵地。 上好班会课是班主任的核心技能。 班会的实践现状 班会的价值追求 班会的简要分类 班会的设计要素 班会的实施策略 班会的实际功能 知识视野 思想方法 审美情趣 文化品位 表达沟通 组织协调 老生常谈 主题随意 内容陈旧 形式单一 参与度低 收效甚微 补充课 自习课 测验课 通知课 训话课 放羊课 批斗会 总结会 布置会 理念错位 研究缺失 素养限制 一、班会的实践现状 增长见识 陶冶性情 完善人格 启迪智慧 培育理想 二、班会的价值追求 三、班会的简要分类 班级会议 主题班会 主题班会是在班主任的主导下，全体学生共同参与的，为解决班级中的教育问题，围绕某一主题而实施的班级教育活动。 ——迟希新教授《有效主题班会八讲》 班级会议，讨论班级当下较为突出的问题，回应师生间的热点话题，或者应对突发性事件，力争达成共识，并研讨出具体解决方案班集体大会。 主题教育课 选题广泛 学习、理想、纪律、诚信、环保、安全、劳动、感恩、网瘾、惜时、节约…… 形式多样 师生对话 小组讨论 视频观赏 情景思辨 活动体验 主题活动课 交流会 报告会 联欢会 朗诵会 演讲赛 辩论会 技能赛 团队会 节庆会 家长会 四、主题班会的设计要素 1.主题是灵魂 2.素材是基础 3.创意是关键 4.实践是保障 1.主题是灵魂 选题途径 日常生活 时闻热点 阶段特点 节庆纪念 学校任务 题目特点 准确 新颖 易记 活泼 拟题方法 引经据典 借用名言 化用歌词 反弹琵琶 开门见山 巧改成语 设置悬念 妙用广告 我是小学生啦！ 哭泣的垃圾桶（培养学生良好的行为习惯） 天道酬勤（培养学生勤奋学习的品质） 永不止步（培养学生不断追求的品质） 朋友一生一起走（培养学生良好的人际关系能力） 感谢你的敌人（培养学生健康竞争的态度） 祖国在我心中 祖国强大我成长 做个爱国的好孩子 祖国和我共成长—— 手机的历史 电视机的变迁 晒晒老照片 小学六年国家为我花了多少钱（富强） 创造 能力 积累能力 整合能力 深化能力 班会设计四大能力 2.素材是基础 素材积累之科学分类 1 素材形式 视频、音频 、图片、文字、 课件 2 主题内容 关爱、感恩、励志、习惯、修身、学习、人际、爱国、规划、活动 3 学段学情 小学 初中 高中 3.创意是关键 导 入 视频、歌曲、漫画、小品、游戏、案例、悬念、问题、新闻、实验、诗歌、任务、调查、对联、图片 这张照片是伊朗女艺术家BahareH BisheH在伊拉克拍摄的。一个没有妈妈的小女孩，在孤儿院的水泥地面上，画了一个妈妈。她小心翼翼地脱下鞋子，想像着，在妈妈温暖的怀里睡着了…真不知道该如何用人类的语言去诠释这样的一个画面，我们还有什么资格和理由抱怨自己不够幸福？珍惜现在所拥有的，其实幸福可以很简单！默默地看着这幅画，也许你会感动掉泪… 过程 情景思辨题，也叫情境思辨题，班主任以文字、图片、图文结合、录像等形式，巧设情景（情境），通过对特定情景的判断、处理、甚至辩论，来检测、提升学生的认知水平。 沸羊羊的烦恼是作业忙不完 懒羊羊的烦恼是英语单词背不好 美羊羊的烦恼是作业常拖拉 统筹安排时间 利用零碎时间 提高单位时间的效率 4.实践是保障 “孝心流淌，幸福满怀” 带上全家福，说说父母对自己的爱 → 一位同学泪流满面，泣不成声 老师说，不哭，介绍一下你的爸爸妈妈 → 依然伤心，极度沉默 → 有同学喊，他爸妈离婚了 → → 老师，是这样吗？你现在跟爸爸还是妈妈？ → 老师长篇阔论离婚率高对孩子的伤害 学生依然