主题班会的设计要素与实施策略8+1工作室 杨兵课件.pptVIP

* ... * ... * ... * ... * ... * ... 主题班会的设计要素 与实施策略 8+1工作室 杨 兵 yuzhouyb@163.com * 18年 班会课是学校德育的主阵地。 上好班会课是班主任的核心技能。 * 18年 班会的实践现状 班会的价值追求 班会的简要分类 班会的设计要素 班会的实施策略 班会的实际功能 * 18年 知识视野 思想方法 审美情趣 文化品位 表达沟通 组织协调 老生常谈 主题随意 内容陈旧 形式单一 参与度低 收效甚微 补充课 自习课 测验课 通知课 训话课 放羊课 批斗会 总结会 布置会 理念错位 研究缺失 素养限制 一、班会的实践现状 * 18年 增长见识 陶冶性情 完善人格 启迪智慧 培育理想 二、班会的价值追求 * 18年 三、班会的简要分类 班级会议 主题班会 * 18年 主题班会是在班主任的主导下，全体学生共同参与的，为解决班级中的教育问题，围绕某一主题而实施的班级教育活动。 ——迟希新教授《有效主题班会八讲》 班级会议，讨论班级当下较为突出的问题，回应师生间的热点话题，或者应对突发性事件，力争达成共识，并研讨出具体解决方