2017秋人教版七年级下册历史学案：4课 科举制的创立 导学案.docVIP

通化市外国语学校 七年历史 第4课 《科举制的创立》 导学案 课 题 第4课 唐朝中外文化交流 导学目标 1、了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。 2、通过本课学习，认识到科举制度的出现是中国古代选官制度的进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要，因而制度创新是人类社会进步的组成部分。 重 点 科举制度的创立和逐渐完善的过程，尤其是唐太宗、武则天、唐玄宗三位皇帝的作为 难 点 如何客观评价科举制度正反两方面的作用及其对中外的深远影响 课 型 问题引领型新授课 课 时 1课时 主备人 崔娴 日 期 3、12 教 学 过 程 环节 步骤 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 预习 展示 依案自学 组内互助 组间交流 总结归纳 一、科举制的诞生 教师讲授 1、介绍隋唐以前的选官制度 2、讲述隋朝初年是如何选官的 3、隋朝创立科举制 学生倾听 将新旧选官制度进行对比，说说旧制度的弊端和新制度的好处。 科举制产生的背景对学生有难度，应加以补充说明。 二、科举制的完善 1、唐太宗时期：组织学生探讨国学与科举考试的关系。 2、引导学生分析武则天开创殿试、亲自出题面试举人的意图是什么？ 3、设问如果你是一个准备参加唐