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七年级数学导学案 编制人：孙雅平 学科主任签字：______ 完成日期：2010-11-10班级： 七年级数学导学案 编制人：孙雅平 学科主任签字：______ 完成日期：2010-11-10 课题：单项式 学习目标： 知识与技能 1．理解单项式、单项式的系数、单项式的次数的概念； 2．能判断一个代数式是否为单项式； 过程与方法： 1．经历在具体情境中用代数式表示数量关系的过程，发展符号感； 情感态度价值观： 在发现、探索、总结的过程中，提高数学素养，体会到成功的乐趣． 定向导学，互动展示 自学指导 互动策略 展示方案 随堂笔记、针对练习 一、做一做（独立完成）3分钟 看教材172页做一做4道小题，试着列出代数式。 请同学们观察所列代数式包含哪些运算，有何共同运算特征．（由小组讨论后，经小组推荐人员回答） 2分钟 单项式的概念：像数与字母的_______,这样的代数式叫做单项式. 单独一个数字或一个字母也是单项式。如1 ，a 2分钟 请同学们分析一下，是单项式吗？是单项式吗？ 提示：单项式的概念是数与字母积的代数式。 请同学们分析x-y，x+y是单项式吗？ 总结：你能说说单项式有什么特点吗？ 独立思考 完成列代数式， 小组讨论，说出运算中的共同特点，然后归结什么叫单项式。 讨论归结 概念有6号展示 判断单项式题3、4、5、6、7均可展示 针对练习：5分钟 下列各代数式是单项式吗？ ⑴5； ⑵ ； ⑶ ； ⑷． （5）0 （6）-b 二．记一记，练一练 单项式中的________叫做这个单项式的系数． 比如，2mn中2是数字因数，所以，这个单项式的系数是2．（2分钟） 3分钟完成： 请分析a 和-a 的系数． 请分析 的系数． 请分析 的系数； ΠΠ注：1. 单项式的系数应包括它前面的符号， 当系数是1或-1时“1”通常不写 结合概念及例子，试着写一写. 讨论归结 7号展示展示概题 1、2号展示练一练中的系数题 3、4、5、6、7号展示针对练习题 请指出下列各式的系数：2分钟 ，，，． 三．看一看 3分钟 单项式中所有字母的_______叫做单项式的次数． 比如 中a的次数是2，b的次数是1，所以， 的次数是3． ． a的次数是0吗？ 注： 字母的指数是1时，指数省略不写。 如 y 的指数是1而不是0 认真观察 学生独立思考后讨论 3、4、5、6展示 针对练习:5分钟 请同学们说出下列单项式的次数： ，，，． 游戏规则：比一比，赛一赛（加深对系数、次数的理解．） 每组6号黑板上快速写出。3分钟完成 单项式 ?-5y ?-a3b ? ?-xy2 ? ∏x3 ?10 系数 ? ? ? ? ? ? 次数 ? ? ? ? ? ? 回顾与反思：做为一名新教数学的教师，我深知自己在教学上还存在很大问题. 在同课异质中让我看到他人身上优点的同时也让我找到了自己的不足.我从以下几个方面反思我的这节课： 1．在引入单项式时太快了，应该启发学生说出本次课的内容. 2．由于对大纲不熟悉所以在个别问题上引入的稍难. 3． 问题设计上考虑学情不够。 4．对学生的提问和发言没有给出准确的回答，点拨不到位。 古人云：“授人以鱼，不如授之以渔”，因此在教学设计中需重视学法渗透，自然地把学习方法结合知识传授给学生，让学生明白，在数学王国，成功和机遇永远属于勤于思考，勇于探索的人。 ????????????????? 　　 当堂检测 基础题： 做173页习题1题，2题 发展题： 174页3题 提升题：