2017秋（华师大版）九年级数学上册素材：25.2.3 列举所有机会均等的结果——用树状图求概率.docVIP

列举所有机会均等的结果—用树状图求概率说课稿 现实生活中存在着大量不确定事件，而概率正是研究不确定事件的一门学科。今天我说课的题目是华东师大九年级上第25章第2节第3课时，《列举所有机会均等的结果—用树状图求概率》。 我将从教材分析、目标分析、过程分析、教法分析、评价分析五个方面来具体阐述对本节教材的理解和教学设计。 一、教材分析： 1、内容分析：《列举所有机会均等的结果—用树状图求概率》是华东师大版教材九年级上册第二十五章第二节，本节内容分四课时完成，本次课设计是第3课时的教学。主要内容是学习用树状图法求概率。 2、地位与作用：概率与人们的日常生活密切相关，应用十分广泛。因此，初中教材增加了这部分内容。了解和掌握一些概率统计的基本知识，是学生初中毕业后参加实际工作的需要，也是高中进一步学习概率统计的基础，在教材中处于非常重要的位置。 3、教学重点：用树状图法来计算随机事件发生的概率。 4、教学难点：用树状图法解决较复杂事件概率的计算问题。 二、目标分析 依据《数学课程标准》，以教材特点和学生认知水平为出发点，确定以下三方面为本节课的教学目标。 1、知识与技能目标 学习用画树状图法计算概率。 2、过程与方法目标 经历实验、列表、统计、运算、设计等活动，学生在具体情境中分析事件，计算其发生的概率。渗透数形结合，分类讨论，由特殊到一般的思想，提高分析问题和解决问题的能力。