教育全球化背景下的我国职业教育发展-河北师范大学学报.PDF

2007 年 7 月 河北师范大学学报/ 教育科学版/ J uly 2007 第 9 卷/ 第 4 期/ J OURNAL OF HEBEI NORMAL UNIVERSITY/ Educational Science Edition/ Vol . 9 No . 4 教育全球化背景下的我国职业教育发展 1 2 董仁忠 ,石伟平 ( 1. 江苏省职业技术教育科学研究中心 ,江苏 常州 　2 1300 1 ;2 . 华东师范大学职业教育与成人教育研究所 ,上海 　200062) 摘 　要 :教育全球化已成为教育发展的必然 ,对我国职教市场 、职教体制 、培养模式以及政策法规等提出 了严峻挑战 。为此 ,亟须综合采取加大政府投入 ,组建职教集团 ,创建具有国际竞争力的品牌 ;重新定位政府 、 市场和职教机构的职能和角色 ;调整国家 、市场与职教关系 ,重建职教体制 ;立足全球视野 ,遵循国际标准 ,加 大企业参与力度 ,推行工学结合 、校企紧密合作的培养模式 ;遵循教育全球化规则及相关国际惯例 ,建立健全 政策法规体系等措施 。 关键词 :教育全球化 ;我国职业教育 ;发展 ( ) 中图分类号 : G7 10 　　　文献标识码 :A 　　　文章编号 :10094 13X 2007 040 10908 的作用进一步加强和经贸人才 国际性等六个方 　　 一 面[2 ] 。从相关文献来看 ,大多数国际组织和学者也 ( ) 一 经济全球化问题及其表现 正是从经济学的层面对全球化进行表达和探讨 。国 ( ) 当今世界是全球化 globalization 世界 。不管 际货币基金组织认为 ,“全球化是指跨国商品与服务 你愿意不愿意 ,承认不承认 ,接受不接受 ,全球化已 交易及国际资本流动规模和形式的增加 , 以及技术 成为不可逆转的历史发展趋势 。然而 , 由于视野和 的广泛迅速传播使世界各国经济的相互依赖性增 立场各异 ,有学者从经济学角度 , 也有学者从传播 [3 ] ( P45) 强” ;欧洲委员会认为 ,“全球化可以界定为由 学 、生态学 、政治学和文化学等学科角度 ,各 自对全 球化有着不同的解读 。同时在对待全球化的态度 于商品和服务的流动 、也由于资本和技术的流动 ,而 上 ,也有乐观主义 、悲观主义和现实主义之分 。 导致的各国市场和生产相互依赖程度 日益提高的过 [4 ] 全球化首先是经济的全球化 ,表现为各国经济 程” 。总之 ,全球化是建立在资本 、生产 、通讯和 生活的一体化 。有