苏教必修一教学初探.PPT

一、苏教新教材及其教学理念认识 苏教版高语新教材贯彻与体现语文新课标，建构了以语文素养为核心和终极目标的三维立体教学模型。 这三个维度是： 知识与能力， 过程与方法， 情感态度与价值观。 新旧比较 旧教材 强调知识积累与能力训练， 体系特征： 循序渐进的线形、平面性、体系性、封闭性； 苏教版新教材 在知识与能力基础上的过程与方法，情感态度与价值观， 体系特征：非线性、立体性、模糊性、开放性。 关于非线性 ——结构体系 旧教材 以单元为核心的三级结构：册——单元——篇 单元建构——文体的由简到繁、知识的由浅到深及由易到难、能力的由低到高 ——线性特征。 新教材 模块化的五级结构：必修＋选修——册——专题——板块——篇 专题建构——以人文话题为中心，以人文话题的不同角度的内涵为序 ——非线性特征 关于非线性 ——语言基础知识 旧教材 各单元：序列清晰的语文知识短文能力的相关练习 形成统一严密的知－能链式体系 强调教 新教材 没有专设的知－能训练 各板块有“活动体验”、“问题探讨”、“文本研习” 感悟体验探讨 强调学 终极目标 旧教材 指向的是高考一维的应试能力 新教材 指向的是多维的、综合的语文素养 专题与板块——结构体系新 专题——以人文话题 建构立意 板块——按话题内涵 组织划分 专题一（向青春举杯）为例： 板块一（吟诵青春）对壮丽飞扬的青春的感性了解； 板块二（体悟人生）对青春的理性思考和感悟； 板块三（设计未来）在理性感悟和思考的基础上设计人生、架构理想目标。 专题与板块——内容新 25篇课文中当代作品有13篇。 《相信为来》、《六月，我们看海去》、《我的四季》、《我的五样》、《寂寞》…… 全面引进了人类文明的最新成果 解放思想，引领学生全面深刻地认识人生，培养学生无偏见的文化素养 选材的角度与侧重点的设计也有深意， 以板块一为例： 《沁园春长沙》——民主革命时期，重在青春豪情与立志， 《致青年公民》——解放后大建设，重在投身与奉献， 《相信未来》——文革劫难中，重在希望与信念， 《六月，看海去》——改革开放后，重在探索与追求 专题二“获得教养的途径”三个板块的过程立意 板块一：从那里获得教养，读什么（读经典） 板块二：《劝学》经典好书怎样读，要有正确的学习态度，《师说》说要善于从师学 板块三《贵在一个新字》强调读书要有疑，导向“创新”这个素养的金字塔塔尖。 专题三“月是故乡明” 板块1——古今中外思乡是普遍的心理 板块2——指出故乡的深层含义 板块3——从离乡的角度说明乡愁乡思将永伴一生，无法抹去。 专题四“象山那样思考” 板块1 说自然美， 板块2说自然给人哲理启迪， 板块3说人要从自然的角度、站在自然的立场、用自然的方法去看待思考自然，从而建立人与自然的和谐的关系。 二 、苏教《必修一》介绍 三、课文翻番， 如何备课如何教 新教材必修一25篇，必修二24篇，要在一学期里教完，教学量是过去的双倍。 25篇课文仅5篇是部颁教材里出现过，（《沁》、《劝》、《师》、《赤》、《始》－初中） 20篇新课文内涵深，资料少，备课量大，备课难度大 提高课时效率 1、分轻重 2、突重点 3、教法异 4、压低效 减轻备课压力 1、走出去，搞联合，共 同备课 3、资源共享。 2、备课组内，采用中心备课制。 四、专题教学心得（重点在新文） 专题一：“向青春举杯” 方法－活动体验——诵读为中心活动 板块1：”吟诵青春”——口诵心悟 板块2： “体悟人生” ——对话交流 板块3： “设计未来” ——心理游戏 准备好背景知识 诗歌知识， 如：诗 的基本特点，诗与词，阶梯体、朦胧诗…… 讲讲一般诵读方法技巧：如：节奏与押韵 写作背景和作者有关知识 《相信未来》 1、气氛的创设是关键——感染、感动 导入要从介绍文革和食指的经历开始。食指的经历很惨，要强调文革不仅是一个人，更是一代人，全民族的劫难。 2、朦胧诗，抓难点－意象的模糊性 “蜘蛛网”、“美丽的雪花” “灰烬”、“余烟”、“孩子的笔体” 3、读好课文——带感情读，读出信念 4、联系实际——升华为正确的情感态度价值观 板块2 “体悟人生” 《我的四季》要适当讲读。 《十八岁和其它》的活动体验 对话交流： 老师千万不要讲析课文，不要越俎代庖 1、孩子自读一遍，按要求与家长当面对话交流 2、回条、信 3、“爸爸，我爱你” 板块3“设计未来” 两方案选一，两文都很好，我们都用了。 活