2018年北京市普通高中课程改革进展.docVIP

北京市普通高中课程改革进展 　　北京市普通高中课程改革进展 　　　　工作动态 　　　　2007年第11期（总第11期） 　　北京市普通高中课程改革实验工作领导小组办公室 主办 2007年8月16日 　　　　生综合素质评价电子平台（V1.0模拟版）的目的、意义、作用、相关具体栏目的内容、实施操作中存在的问题等方面内容，谈了各自的看法和建议。赵学勤副所长、张爱兰主任及项目组成员分别就这些问题和大家进行了探讨和交流。 　　接下来，与会人员对实验学校、各单位下一步的具体研究内容和工作进行了探讨。各实验学校根据自己学校的特点，分别确定了高中学生综合素质评价实验的重点研究内容： 　　北京市62中学、延庆五中重点研究“学生运动与健康评价”；北京 　　高中生综合素质评价学校研讨会 　　日前召开 　　2007年7月12日，北京市普通高中学生综合素质评价项目组实验学校会议按计划召开，北师大实验中学、101中学、94中、62中、立新学校、大兴一中、昌平一中、怀柔一中，以及大兴教科所、基教所评价室等单位的领导和老师共计18人参加了会议。会议由基教所常务副所长赵学勤和评价室主任张爱兰分别主持。 　　与会人员就北京市普通高中学 　　101中学、大兴一中重点研究“综合实践活动评价”；北京94中学、怀柔一中重点研究“学业成就评价”；立新学校重点研究“新学期伊始的我和学期结束的我”；昌平一中重点研究“合作与交流评价和学业成就评价”。 　　新高一年级教师市级学科培训 　　圆满落下帷幕 　　2007年7月16日至8月3日，按照市委教育工委、市教委的部署，在北京市基础教育课程教材改革实验工作领导小组的领导和各方支持下，师训项目组在13个区县30所学校设立了培训场点，对12个学科的近9000名新高一教师，进行了75场次的培训。 　　这次学科培训展现出了三个特点：一是采用了一级培训的模式。国家各学科课程标准组的专家直接和北京市一线教师对话，为教师深入解释各学科课程改革的基本理念 　　和课程目标。本次培训组讲课教师有来自高校的教授12人，市级教研员23人，各区县教研员44人，还有一线优秀教师24人，出版社的各教材主编或编委23人，整个培训组讲课人合计126人，阵容整齐、合理；二是这次培训，不仅重视对各学科课程改革基本理念和目标的理解，更注重将新课程的理念转化为教师的实际教学行为；三是培训结束时，每位教师都设计出了不同模块的一个单元的教学实施方案。 　　此次培训，是北京市教育系统建国以来最大规模的教师培训。参训教师表现出了极大的学习兴趣与热情。在培训中，既有酷暑，又遇暴雨，但没有一名教师缺勤。有些女教师带着身孕坚持参加培训；还有两位尚在哺乳期的女教师，把孩子带到培训点让家人照料，自己课间给孩子喂奶。这些都反映出了北京教师对课程改革强烈的责任感和 　　高度的参与热情。 　　普通高中通用技术课程专题研讨会 　　日前召开 　　2007年7月17日，普通高中通用技术课程专题会暨中等职业教育专业实训课程与基础教育课程改革通用技术课程相结合研讨会在亦庄职教园区召开。市教委副主任罗洁，北京教科院副院长张铁道，北京市教育学会会长李观政，市教委职成处处长吴晓川，市教委基教处处长李奕，副处长张士佐，北京教科院课程中心主任钟作慈，基教研中心主任王云峰，北京电子科技职业学院副院长幺居标，北京市建材工业学校副校长姜春梅，北京市电气工程学校副校长郎月田，北京市电气工程学校副校长王铁生等人参加了研讨。 　　北京电子科技职业学院自动化工程分院、北京市建材工业学校、北京市电气工程学校分别介绍了本校各专业实训基地所能开设的专业实训课程情况、实训课程主要目标，并对能否为普通高中课程改革提供通用技术课程资源等问题作了初步分析。 　　接下来，与会人员就如何利用中等职业学校实训基地为普通高中课程改革提供通用技术课程资源、师资力量、教学技术等有关问题展开研讨。 　　最后，在深入研讨的基础上，会议议定以下几方面的工作要点：（1）建立高中技术课程实施的队伍和工作网络，具体工作由北京教科院负责；（2）确定技术课程负责人选后，迅速协调区县负责技术课程的专职人员，并以同样的模式去落实学校中的课程负责人选；（3）落 　　实人选后，有关同志马上开展工作， 　　制定北京市的《实施意见》和课程指南，10月底之前拿出初稿；（4）将通用技术课程的9个模块分解到各职业、技术类学校，成立9个中心教研组，依托市里设置的10个专业委员会，由各中心教研组整合全市资源，制定模块实施意见；（5）各职业、技术类学校根据自己的资源，结合普通高中课程标准和模块要求，进行课程资源开发，提供课程菜单。北京教科院负责整合区县和学校的需求，提供需求订单；（6）市教委尽快安排专项预算经费，启动相关工作；（7）有关职业、技术类学校的具体工作由市教委职成