从学生角度分析错题原因.pptVIP

* 从学生角度分析错题原因 ———学生需要注意的问题 一、数学概念模糊 ● 非负数才有平方根，要认识 ● 无理数、有理数，基本概念要有数，尤其是 ● 关于x的方程或函数，一次二次要深思 ● 三角函数要借助直角三角形来定义 ● 圆柱、圆锥的侧面积和表面积要分清，展开图 多画图找对应 ● 内切圆和外接圆的位置因多边形分内外 ● 平均数、中位数、众数，心中要有数； 极差与方差，做题要觉察； 概率与频率，两者要考虑 （海二第7题） 例1（海一）：有20名同学参加“英语拼词”比赛，他们的成绩各不相同，按成绩取前10名参加复赛. 若小新知道了自己的成绩，则由其他19名同学的成绩得到的下列统计量中，可判断小新能否进入复赛的是 A．平均数 B．极差 C．中位数 D．方差 例2：（西二）某鞋店试销一种新款女鞋，销售情况如下表所示： 鞋店经理最关心的是哪种型号的鞋销量最大．对他来说，下列统计量中最重要的是 A．平均数 B．众数 C．中位数 D．方差 2 3 8 15 10 5 3 数量（双） 25 24.5 24 23.5 23 22.5 22 型号 例3（朝一）设抛物线 与y轴交于点C，当抛物线与x轴有两个交点A、B（点A在点B的左侧）时，如果∠CAB或∠CBA这两角中有一个角是钝角，那么m的取值范围 不要忽视了有两个不同的交点 △=（m+4)20 m-1且m≠-4 “大”题“小”做 与“0”有关的认知模糊 1、已知关于 2、已知二次函数 3、若函数 4、若分式 5、化简分式 6、 二、运算求解能力弱 ● 去分母，防漏乘 ● 乱约分，要失根 ● 分式方程要检验，代入分母莫生厌 ● 乘除是负数，不等号要变向 ● 长度和坐标的转换在于符号 ● 利用垂径定理求弦长一定要乘2 　　　 例4:解不等式 通过设置适当的纠错环节 让学生自己挑错 加强对算理的认识 例5（丰二）：关于x的方程 （1）求证：方程总有实数根 （2）当k取哪些整数时，关于x的方程的 　　　两个实数根均为负整数？ ∵方程有两个实数根 ∴方程为一元二次方程. ∵利用求根公式 得 ∵方程有两个负整数根 ∴是负整数，即是3的约数 ∴k=±1，±3， 但k=1、3时根不是负整数， ∴k=-1、-3 含有字母系数的方程用求根公式求解 把根化成 的形式 通性通法 例6（海一）已知平面直角坐标系xOy中, 抛物线　　　　　　　　 与直线　　 的一个公共点为　　　. （2）若点P在线段OA上，过点P作y轴的平行线交（1）中抛物线于点Q， 　求线段PQ长度的最大值 设点P的坐标为 ， 可得点Q的坐标为 ， 则 所以，当时 ， 的长度取得最大值为4. 线段长度与坐标之间的转换 ? A ? ? B C X Y 与“　”有关的运算算理要清楚 三角形中位线等于底边的 梯形中位线等于上底与下底和的 直角三角形中，30°所对的直角边等于斜边的一半 菱形的面积等于对角线乘积的一半 同弧所对的圆周角等于圆心角的一半 三、数学思维能力欠缺 ● 配方法解方程和求最值要注意异同 ● 切线长定理没有逆定理 ● 抛物线的平移和对称要抓关键点 ● 概率题，放回不放回，眼光要敏锐； 是否有顺序，思维得有序 例7（房一）抛物线y= 向右平移4个单位长度，求平移后的抛物线的解析式．（海二第10题） 例8（石一）抛物线 ： 向下平移个单位 后与 抛物线 ： 关于y 轴对称，且过点 ， 求 的函数关系式； 理解性记忆---抓关键点