评价儿童画的方法..docVIP

评价儿童画的方法 　　如何评价儿童画 　　每个人的审美观点有高低不同之分，这是客观事实，然而评价孩子的画，不能简单的只凭自己的感觉和主观印象，要综合考虑以下多个方面的原则和规律:即主题、构图、造型、线条、色彩、创造性及儿童的天性。 　　首先是主题，也就是画面的内容。一幅好的画必定要有积极鲜明的主题，要求层次分明，重点突出，有真情实感。有时根据需要可能限制作画内容，若规定了题目不按要求去画，和作文一样就是跑题(题目自选时例外)。一般要求在紧扣主题的前提下画面内容要尽量丰富，有想象、有创造、有突破。 　　二是构图。构图要避免“大而空”。有的作者年龄不大却喜欢画大画，这其实是辅导老师的问题，也与当今画界片面追求“大”的不良风气有关。试想，在一张一开的大纸上，画几座小房子、几棵不大的大树，添上几个人，外加远山、白云和水，甚至是临摹别人的作品，会给人什么感觉,这样的画如果被评为好作品，抛除感情因素，就是评价者对儿童绘画特点不了解，评价标准无共识的结果。 　　儿童画一般要求构图饱满，有聚有散，而素描、国画等都有各自的构图法则，但不论什么构图，都应该注意有遮挡、不对称、造型大方、重点突出、错落有致，符合绘画作品的审美规律。画几个水果、 　　几个人物或几棵树一个个摆在那里，那不是画，而是“图”，好比数学题上的图例。要是再画得很小，效果可想而知。 　　三是造型。儿童绘画的造型手段多种多样，如线造型、色彩造型、剪纸造型、拼贴造型、平面造型、立体造型等等。小学阶段与中学阶段不同，它一般不要求立体造型，也不追求画得准不准、象不象，它追求的是形象的生动性、用色的审美性、手段的大胆性、内容的丰富性、想象的独特性。 　　四是线条。线条是造型艺术的第一要素，不论任何画种，线的表现力最强，其变化也最为丰富，如长短、粗细、曲直、疏密、急缓、虚实等。线条用的好，不用上色也照样是好画，有名的大家不说，许多儿童线描作品就非常精彩。衡量孩子的画，就要看线条是否有力度、是否肯定流畅、是否有丰富的变化。 　　五是色彩。色彩的表现力也非常强，它给人的视觉冲击力无法替代。不同形式的彩画(儿童线描画除外)最普遍的要求是基本涂满颜色，倘若留下大量的空白，就是没上完色，没画完。评价时还要注意色彩关系的变化，如深浅、对比、谐调、冷暖、明度、均衡等要素的处理和搭配。作为成年人，我们不要小看儿童运用色彩的能力，他们通常是天生的色彩大师，我们不要对他们的大胆用色视而不见。 　　六是作品的创造性。临摹是绘画中训练造型表现能力的有效途径，但照本临摹的画没有创造性，不是创作，因为艺术的灵魂在于创造， 　　没有创造的绘画谈不上艺术。创造性表现在若干方面:主题构思的创造性、构图安排的创造性、色彩运用的创造性、刻画方法的创造性、表现形式的创造性等等。只要有创造力、与众不同、大胆表现的画就是好作品。 　　最后，我们不得不强调的就是儿童的天性，这一点尤其重要。所谓儿童画，就是儿童的绘画。儿童的心理世界是感性的世界，儿童画充满着儿童的感性认识，是他们内心世界的真情流露。每个儿童从两三岁的时候就喜欢涂涂画画，从漫无目的的乱画到有意识的作画，再到有目的创作，经历了一个逐渐发展的过程，他们的作品大都稚拙天真、大胆丰富、充满童趣。因此只有读懂了孩子的心灵，才能对他们的作品有一个正确的判断和客观和评价。 　　总之作为评价者，要切实提高自身的评价水平和审美能力，本着客观公正、认真负责的态度，综合评价儿童绘画的诸多要素，全面衡量，杜绝误差，提高美术教育教学的质量和效益。 相关文档： HYPERLINK /list/儿童画的表现和评价/ 儿童画的表现和评价 HYPERLINK /list/儿童画的教学方法/ 儿童画的教学方法 HYPERLINK /list/儿童画评价/ 儿童画评价 HYPERLINK /list/怎么评价儿童画/ 怎么评价儿童画 HYPERLINK /list/如何评价儿童画/ 如何评价儿童画 HYPERLINK /list/儿童画评价语言/ 儿童画评价语言 HYPERLINK /list/评价儿童画/ 评价儿童画 HYPERLINK /list/儿童画评价标准/ 儿童画评价标准 HYPERLINK /list/儿童画的分类/ 儿童画的分类 HYPERLINK /list/猫的儿童画/ 猫的儿童画 更多相关文档请访问： HYPERLINK / /