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路程速度和时间 　　路程、时间与速度 　　教学内容：北师大版小学数学四年级上册 　　教学目标： 　　1.结合具体问题，认识路程、时间与速度，理解速度的意义。 　　2.能通过对实际问题的探索，掌握速度=路程÷时间，并能运用其解决实际问题 　　3.在解决实际问题的过程中，感受模型思想，进一步体会数学的价值。 教学重点：认识速度，理解并掌握路程、时间与速度的关系。 　　教学难点：能根据速度、时间与路程的关系解决实际问题。 　　教学工具：课件 　　教学过程： 　　一、情境导入 　　同学们，上新课以前我们先来做一个“反口令”游戏。 活动规则：1.保持正确的坐姿，认真倾听，积极动手；2.听到口令“大西瓜”，就用手做出小西瓜的动作。带着这份认真让我们走进今天的课堂：路程、时间与速度（板书课题）。 　　同学们，你们参加过学校的哪些比赛呢？ 　　预设：参加过，同学们真积极；没有参加过，那以后要多多参加啊，我们也可以同学们自己组织比赛。动物园里的小伙伴非常积极，它们开展了运动会，其中松鼠、猴子和小兔参加了竞走比赛，山羊伯伯做裁判，下面是山羊伯伯记录的竞走成绩表，我们帮山羊伯伯判断一下谁是冠军好不好？ 　　二．探索新知 p79-p80 　　1.从记录的成绩表中，我们能得到哪些数学信息？哪些信息是时间，哪些信息是路程？ 　　预设：时间是4分钟，路程是280米 　　时间是4分钟，路程是240米 　　时间是3分钟，路程是240米 　　观察这些数据你有什么发现？猜猜谁走的最快。 　　预设：松鼠比猴子快，因为他们都用了4分钟，松鼠走的远。兔子比猴子快，因为他们都走了240米，兔子用的时间短。 　　时间相同，走的远的走的快，路程相同，用的时间短的走的快。 　　那么怎么比较松鼠和兔子谁更快呢？（他们的时间和路程都不同）同桌交流。 　　预设:a.可以算一算他们1分钟能走是多少米？ 　　小兔每分钟走：240÷3=80（米） 　　松鼠每分钟走：280÷4=70（米） 　　小兔快 　　B.让他们都走12分钟。 　　松鼠走了：280×3=840（米） 　　小兔走了：240×4=960（米） 　　小兔快 　　谁是冠军呢？（小兔子）同学们真聪明！谁能计算一下猴子每分钟走多少米？ 　　猴子每分钟走：240÷4=60（米） 　　像这样每分钟走80米，每分钟走70米??，我们称它为速度。小兔平均1分钟走80米，也就是小兔的速度是80米/分。大家观察一下这里的速度单位和我们以前学的有什么那不一样？（由路程使用的单位和时间使用的单位组成的），你们能像这样说说猴子和松鼠的速度吗？ 　　提问：刚才大家是如何得到3个小动物的速度的？如果没有直接给出，我们可以怎么求？你们可以再求一下吗？我们是怎么得到？ 　　速度=路程÷时间（同桌相互说一说） 　　练习： 　　a.淘气从家到学校有600米，用了10分钟，问淘气每分钟走（）米，淘气的速度是（ ）。思考：已知了什么（路程、时间、速度），求什么（路程、时间、路程） 　　b.课本ｐ８０第１题 　　３.下面老师带来了一组图片，从中你得到了什么信息，谁能解释一下？你们感觉哪个物体的速度最快？你们是怎么感受出来的？ 　　三．巩固练习 　　课本ｐ８０第２题 　　四．总结 　　同学们这节课你们学到了什么？谁愿意给大家分享一下。 　　五．课后作业 　　同学们课下继续搜集常见物体的速度，并说说你是怎么知道的。留心生活中的事物，做生活的有心人。 　　同学们这节课表现的都非常的棒，为自己鼓鼓掌。 　　板书设计 　　路程、时间与速度 　　　　速度＝路程÷时间 　　教学反思： 　　要有适当的练习题，举例要恰当，时间合理安排。 　　滩里小学：肖聪 相关文档： HYPERLINK /list/路程时间和速度/ 路程时间和速度 HYPERLINK /list/速度时间和路程/ 速度时间和路程 HYPERLINK /list/路程一定速度和时间/ 路程一定速度和时间 HYPERLINK /list/已知路程和时间求速度/ 已知路程和时间求速度 HYPERLINK /list/路程一定速度和时间成/ 路程一定速度和时间成 HYPERLINK /list/已知路程和速度求时间/ 已知路程和速度求时间 HYPERLINK /list/速度与路程和时间无关/ 速度与路程和时间无关 HYPERLINK /list/速度路程和时间的关系/ 速度路程和时间的关系 HYPERLINK /list/已知速度和路程求时间/ 已知速度和路程求时间 HYPERLINK /list/速度时间和路程的概念/ 速度时间和路程的概念 更多相关文档请访问： HYPERLINK / /