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浅谈教学方法和教学艺术 合肥市桂花园学校西区 徐芹 桂花园的各位同志们大家下午好，现在坐在这里我的心里非常的忐忑。一方面是因为我能力有限，肚子里的墨水也就那么多，实在是挤不出什么有营养的成分给大家，另一方面是因为工作到目前为止也没有取得什么可以拿来说的荣誉，感觉特别惭愧。 我工作到目前为止已经有十五个年年头了，十五年啊，人生能有几个十五年呢，工作15年的我没有毛校啊李老师他们有工作经验，也缺少小古啊，魏玲他们年轻老师的激情。十五年这个数字说起来挺尴尬的。前天孙校也说工作3到6年是年轻教师成长的重要环节，6到15年又是教师成长的重要时段，我心里咯噔一下，艾玛呀，我这都工作15年了还没成长好可咋弄啊，10年前好不容易抱上咱桂花园学校的大腿，现在可千万不能拖了我大桂花园想后腿啊。不过还是要真心感谢孙校长给我这个机会，能跟大家说说心里话的机会。 那到底说啥，理论化的长篇大论我没有，也没用那个能耐，前天鲁大大跟大家分享了很多关于她做班主任的创新的办法和成功的经验，我想平时在办公室我们也经常就自己在课堂上出现的小问题或者是这节课我又总结了什么新的教学的经验，经常性的在一起探讨。虽然所教授的课程有所不同吧，但是我们可能都带相同的班级，面对相同的学生，有时候也会面临相同的问题，我们会经常性的在一起探讨，总结，互相学习吧。 所以今天我斗胆跟各位有经验的前辈探讨一下教学的方法和教学的艺术。跟咱年轻的老师们分享一下我这些年的一点工作的经验。完全是个人的一点小的感想，不喜勿喷。 首先我想问大家为什么当教师?有的是儿时的理想，有的是为了生计，我主要是受父母的影响。我的父母都是教师，小时候跟小伙伴玩游戏我都玩上课的游戏，我肯定是扮演老师的。那时候我以为全世界只有两种工作，一个是村长，一个是教师。其中我老爸对我影响最大。在家里爸爸是个特别和蔼的人，从来没有打过我一个巴掌，平时带着我和弟弟转呼啦圈，跳绳，打乒乓球，打扑克，有时候还在家开音乐会，他拉二胡，我妈妈唱歌，我和弟弟跳舞，从来就没有父亲或者老师的架子。在学校他是校长兼几个班的语文老师，每个星期有二十多节的课。虽然特别忙但在我的记忆里他所带的班级在我们全镇统考中总是名列前茅。记得毕业后，那时候是镇教委通知我9月12号正式去高刘幼儿园上班。上班前一天，我爸就把我叫到跟前，一反常态非常严肃的跟我说：丫头啊，明天你就要正式的成为一名教师了，我对你只有一个要求，千万不要误人子弟，要对的起你拿的工资。这句话我一直记着，也成了我的座右铭。我老爸今年10月份就要退休了，因为年纪大了，从前两年开始就不当校长不带语文课，改带一个班的思想品德，可在我们镇上思想品德也是要统考的。每次考完试老爸还是很骄傲的跟我说，我带的班又是统考第一。是其他的老师不努力吗？也不尽然。就像有的学生起早贪黑废寝忘食的学习，但是还是成绩平平一个道理，我个人认为不管做什么事都不能蛮干，要使巧劲儿。作为教师还是要讲究教学的方法和教学的艺术，这样才能事半功倍。其中我认为非常重要的一点是激发学生的学习兴趣，下面跟大家聊聊我的一点想法。 大家都知道这句话，兴趣是最好的老师。什么是学习兴趣呢？我百度了一下。 学习兴趣指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。从对学习的促进来说，兴趣可以成为学习的原因；从由于学习产生新的兴趣和提高原有兴趣来看，兴趣又是在学习活动中产生的，可以作为学习的结果。所以，学习兴趣既是学习的原因，又是学习的结果。学习兴趣大体上可以分为直接学习兴趣与间接学习兴趣两种。 前者是由所学材料或学习活动──学习过程本身直接引起的。比如我吧，从小我就喜欢画画，我记得小时候，我妈妈参加暑期的学习，就把我这个小拖子也带着，大人说的我又听不懂，所以我就在教室后面的黑板上画画，大人们课上完了，黑板也给我画的满满的，上面够不上我就站在板凳上画。美术课是我最喜欢的课了。很幸运我能把我的爱好变成我的职业。间接的学习兴趣是由学习活动的结果引起的。举个例子：我家王大宝一直对音乐课很感兴趣，不过现在她又对英语课感兴趣了，暑假我只给她报了一个兴趣班，那就是在梦圆的格林英语。报名之前征求她的意见，她毫不犹豫的就答应了。本来想给她报唱歌，舞蹈都是因为她反对所以没报。为什么她那么喜欢英语呢？因为在王大宝心里觉得她英语成绩很好。其实我心里知道这并不是事实，我知道他们班里有很多孩子早就在外面学英语了，王大宝最多是个中等。这里要感谢几位英语老师，虽然换了几个英语老师，但是老师们都对她多多的鼓励，让她代表学校参加区英语比赛，给她书上盖了鼓励的小印章，这些都让王大宝对英语产生了兴趣，促使她愿意去学英语。曾经有心里学家进行过调查，学习成败的因素中，有无兴趣占百分之三十。 那么我是如何激发学生上课的学习兴趣