《人教新课标物理九年级第十五章第一节功课件()》-课件设计(公开).pptVIP

请说出下列词语中“功”的含义： 在物理中我们学到过含“功”的物理概念吗？ 电功——用电器把电能转化为其它形式能的过程。 做功的两个必要因素： 1.一个是作用在物体上的力 2.另一个是物体在这个力的方向上 移动的距离 例题：质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。 解： 马拉车所用的力与摩擦力大小相等 F=f=800N 马移动的距离 S=3000m 所以马做的功是 W=FS=800N×3000m=2.4×106J 功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不省功。 * * 功劳 立功— 大功告成 事半功倍—— 什么是力学中的“功”呢？ 1．记住做功的两个必要因素，知道不做功的三种情况，会判断在实际情景下是否有力做了功？2．记住功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。3．能说出功的原理，知道使用任何机械都不省功。 学习目标 学前指导（1） 1、学生自学：分别看P104和105页 第一、二段，并回答下面的问题。 （1）力学里所说的功包含有 ________的意思。 （2）如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向________________，这个力的作用就显示出________，力学里就说这个力做了功 成效 移动了一段距离 成效 （3）力学里所说的功包含两个必要因素： 一是 ________________________________ 二是 ________________________________ 作用在物体上的力 物体在这个力的方向上移动的距离 2、学生自学 ：看书P104页想想议议。对照功的两个必要因素，讨论并思考下面的问题。 以上三种情况都是力做了功的实例，分别说出： （1）力：是什么力对什么物体做功，这个力的方向怎样？（2）距离：物体在什么方向移动了一段距离。 以上三种情况都是没有做功的实例，分析三 种情况下，（1）力：有没有力作用在物体上； （2）距离：物体是否移动了一段距离。 足球飞行时，脚没做功 教师点评 不做功的三种情况 １．有力作用在物体上，但是在力的 方向上没有通过的距离． ２．有距离，但是和距离同一方向上 没有力的作用 ３．有力作用在物体上，也有距离， 但是力和距离方向是相互垂直的． 可见，功的两个必要因素中第二个因素“物体在这个力的方向上移动的距离”，可以这样理解：物体运动的方向不一定和力的方向完全相同，只要它们不垂直就可以。 学习目标回顾 检测练习 1．记住做功的两个必要因素，知道不做功的三种情况，会判断在实际情景下是否有力做了功？ 1．举重运动员举起杠铃的过程，举力做了功。 2．汽车的牵引力使汽车水平前进，牵引力对汽车做了功。 3．苹果从树上落下，重力对苹果做了功。 4．拉动小车在水平面上移动一段距离，桌子的支持力对小车做了功。 5. 用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做了功。 判断下列说法是否正确，并说出为什么。 学前指导（2） 学生自学：看书P105页“功的计算”，并回答下页的问题。 1、功的定义：在物理学中，把______________叫做功，功＝力×力的方向上移动的距离 力与在力的方向上移动的距离的乘积 2、功的公式：___________ W— 功 — ____________ F— 力 — ____________ S—距 离— ____________ W = F S 焦耳（J） 牛顿（N） 米 （ m） 3、功的单位：________ 专业名称：_________ “牛·米” “焦耳” １Ｎ·m 1Ｊ＝______________ 学习目标回顾 2．记住功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 检测练习 1、重50牛的物体，在20牛顿的水平拉力作用下，沿水平地面前进了50cm，试问拉力、重力各做了多少功？ A B C A、W1=W2 B、W1W2 C、 W1W2 D、不能确定 2、一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的距离。拉力F做的功分别为W1和W2，则W1和W2的关系是 （ ） 教师点评 功只与力F和物体在这个方向上移动的距离S有关，与物体运动的快慢、运动时间的长短等无关。在计算时，距离S的单位一定要用m。 使用杠杆、滑轮这些简单机械能够省力，是否在省力的同时也能省功？ 学前指导（3