第十三中学人教版八年级数学第19章 平行四边形 全章教案.docVIP

第十九章 平行四边形 课题：19.1.1平行四边形及其性质(一) 时间： 审核：初二数学组 课型：新课 教学目标： 知识与技能：理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质． 过程与方法：会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证． 情感态度与价值观：培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力． 重点、难点： 重点：平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用． 难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 难点的突破方法： 本节的主要内容是平行四边形的定义和平行四边形对边相等、对角相等的性质．这一节是全章的重点之一，学好本节可为学好全章打下基础． 学前指导： 学习这一节的基础知识是平行线性质、全等三角形和四边形，课堂上可引导学生回忆有关知识． 一、学前导入 活动1、阅读课本83---84页导入内容 你能总结出平行四边形的定义吗？ (1)定义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)表示：平行四边形用符号“”来表示． 如图，在四边形ABCD中，AB∥DC，AD∥BC，那么四边形ABCD是平行四边形．平行四边形ABCD 记作“ ABCD”， 读作“平行四边形ABCD”． ①∵AB//DC , AD//BC ， ∴四边形ABCD是平行四边形（判定）； ②∵四边形ABCD是平行四边形∴AB//DC， AD//BC（性质） 注意：平行四边形中对边是指无公共点的边，对角是指不相邻的角，邻边是指有公共端点的边，邻角是指有一条公共边的两个角．而三角形对边是指一个角的对边，对角是指一条边的对角． 二、【学习。探究】活动2、平行四边形是一种特殊的四边形，它除具有四边形的性质和两组对边分别平行外，还有什么特殊的性质呢？ 根据定义画一个平行四边形，观察它除具有四边形的性质和两组对边分别平行外以，它的边和角之间有什么关系？度量一下，是不是和你猜想的一致？ （1）由定义知道，平行四边形的对边平行．根据平行线的性质可知，在平行四边形中，相邻的角互为补角． （2）猜想 平行四边形的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（学生证明） 已知：如图ABCD， 求证：AB＝CD，CB＝AD，∠B＝∠D，∠BAD＝∠BCD． 分析关键环节：（Ａ、B类完成） 证明： （C、D类完成） 平行四边形性质1　　平行四边形的＿＿＿相等． 平行四边形性质2 平行四边形的＿＿＿相等． 三、例习题分析（分层次完成） 例1 （教材P84例1）（C、D类） 例2 （补充）如图，在平行四边形ABCD中，AE=CF， 求证：AF=CE． 证明 ：（A、B类完成） 四、随堂练习（分层次完成） 课本第84页练习1、2、3（口答）（C、D类回答A、B类补充完成） 补充练习1．填空题：（C、D类完成） （1）在ABCD中，∠A=，则∠B= 度，∠C= 度，∠D= 度． （2）如果ABCD中，∠A—∠B=240，则∠A= 度，∠B= 度，∠C= 度， ∠D= 度． （3）如果ABCD的周长为28cm，且AB：BC=2∶5，那么AB= cm，BC= cm，CD= cm，AD= cm． 2．证明题：（Ａ、B类完成） 如图4.3－9，在ABCD中，AC为对角线，BE⊥AC，DF⊥AC，E、F为垂足，求证：BE＝DF． 五、写我所获 １、 2、 六、课后作业： A、B、C、D课本Ｐ9０页习题１９.１第１、2题 补充作业： （C、D）：1．（选择题）①。在下列图形的性质中，平行四边形不一定具有的是（ ）． （A）对角相等 （B）对角互补 （C）邻角互补 （D）内角和是 ②．在ABCD中，如果EF∥AD，GH∥CD，EF与GH相交与点O，那么图中的平行四边形一共有（ ）． （A）4个 （B）5个 （C）8个 （D）9个 （A、B）2．证明题：如图，AD∥BC，AE∥CD，BD平分∠ABC，求证AB=CE． 课题：19.1.1 平行四边形的性质(二) 时间： 审核：初二数学组 课型：新课 教学目标： 知识与技能：理解平行四边形中心对称的特征，掌握平行四边形对角线互相平分的性质． 过程与方法：能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题． 情感态度与价值观：培养学生的推理论证能力和逻辑思维