教书育人PPT：《中小学教师职业道德规范》解读(下)》课件.ppt

教书育人的含义 * 18年 教书育人的意义 * 18年 ... ... ... ... ... ... ... 《教师职业道德规范》解读（下） 主 讲 人：邓李梅 教书育人是教师的天职 * 18年 Contents Page 目录页 一、教书育人是教师的天职 二、教书育人的具体要求 三、教师违背教书育人要求的主要表现 四、做一名教书育人的师范生 * 18年 案例引入…… * 18年 案例: 2008年6月12日上午，安徽长丰县双墩镇吴店中学七(2)班第4节是地理课，授课老师是杨经贵。上课十多分钟,杨老师面对黑板写字时，杨涛和同座位陈康同学相互推打到一起。杨老师发现后批评道：“你们要是有劲，下课到操场上去打”。随后其他同学将他俩拉开。 你有什么看法？ * 18年 一、教书育人是教师的天职 （一）教书育人的含义 从一般意义以上讲，教书育人包括教书和与育人两方面的内容。 所谓教书，是指教师向学生传授系统的科学文化知识，培养学生的科学文化素质，发展学生的智能。 * 18年 观看图片，并记住 * 18年 所谓育人，是指教师通过教育和教学活动以及自己的行为 对学生进行政治、思想和道德教育，提高学生的思想道德素质，促进学生的全面发展。 教书育人连起来讲，意味着教师要把教书和与育人两方面有机统一起来，既注重提高学生的科学文化素质，又注重提高学生的思想道德素质，从而把学生培养成为全面发展，德才兼备的人才。 教书育人思想是中国教育伦理思想的悠久传统。 * 18年 （二）教书育人的意义 教书育人是教育方针和培养目标对教师行为的根本要求。 我们的培养目标又是什？ 我国的教育方针是什么？ * 18年 1.我国的教育方针 《中华人民共和国教育法》规定我国的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 2.我们总体的培养目标 总的培养目的是：“培养德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” ??? * 18年 教书育人是建设精神文明的需要。 ??? 社会主义精神文明建设的根本任务是适应改革开放和社会主义现代化建设的需要，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。 您得出什么结论？ 教书育人是建设精神文明的需要。 * 18年 教书育人是实施素质教育的需要。 ??? 素质教育就是以培养和提高受教育者诸方面素质为根本宗旨的教育。 * 18年 教书育人概括了教师最根本的社会职责，标志着教师这一职 业与其他职业在道德要求方面的根本区别。 ??? 您得出什么结论？ 教书育人是对教师职责最简洁、最准确的界定。 教书育人也揭示了教师育人的特殊性——只有教师是以“育人”为职业的，并且主要是通过“教书”来育人的。 * 18年 一节拼图课 这节拼图课对你的启示有何不一样？ * 18年 二、教书育人的具体要求 （一）遵循教育规律，实施素质教育 1.遵循教育规律 首先，教师要认真学习和掌握教育科学，了解教育科学的普通规律和基本理论，成为一个懂得教育规律的教育内行，而非教育的门外汉。 其次，教师要善于把教育科学的一般规律和原则与自己的具体教育实践紧密结合起来，把对教育规律的认识转化为教书育人的实际能力和工作艺术。 * 18年 2.实施素质教育 在教育目的上，素质教育旨在追求学生德智体美劳等综合 素质的获得和提高。 在教育对象上，素质教育强调面向全体学生。 在教育内容上，素质教育重视全面发展的教育。 在教育方法上，素质教育强调因材施教。 在教育评价上，素质教育要求多元评价。 在教育结果上，素质教育追求人人成功。 * 18年 1.循循善诱 教师要善于运用启发式、对话式等先进的教学方法，并从学校实际和学生实际出发设计和组织丰富多彩的教育教学活动，促进受教育者在自主活动中自觉主动地将外部教育影响内化为自己内在的、稳定的身心素质。 循循善诱的理想境界是追求高超的教学艺术。 （二）循循善诱，诲人不倦，因材施教 * 18年 2. 诲人不倦 教师在教育教学活动中应当做到忠于职守，勤于执教，耐心不烦，以教为乐。 “诲人不倦”的理想境界是教师能够体验到从教之乐、保持着从教之乐、享受着从教之乐。 3. 因材施教 教师要从学生的实际出发，依据学生的年龄特征和个体差异，有的放矢地进行教育教学。 教