北师大版小学语文二年级上册教案全册.doc

1、秋天 秋天到 教学目标：　　　1、引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。　　　2、学会7个生字及新词，认识9个字。　　　3、：有感情地朗读课文并背诵。教学重难点：　 1、引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。　　　2、“转”“黄”的写法。教具准备：　　　　生字卡片，秋天景象的图片、音乐磁带。课时安排：二课时　　教学过程 ： 第一课时　　一、 引入　　　　秋天真美啊！因为秋天的美丽，所以它一直是作家的宠儿，从古到今，描写秋天的诗句比比皆是，今天，我们就来一起学习一首小诗——《秋天到》（齐读课题）。　　二、 初读课文（解决字、词）　　　　1、昨天，老师带着大家一起预习了这首小诗，来，翻开书第一页，让我们再来读一读，看谁把字音读得准、句子读得通。（自读课文）　　　　2、抽生读，评价　　　　孩子们句子读通了，字音也读准了，字宝宝说他要来考考你们，看看大家能不能读准它的名字。（开火车）　　　3、　生字宝宝见考不倒孩子们，请来了帮手——词语宝宝，想让他们为难一下你们，你们会被难住吗？（抽读，评价）　　　　4、生字宝宝、词语宝宝见考不到你们，就又藏回了小诗当中，让我们一起再来读一读这首诗，把他们的字音记得更牢。（齐读）　　三、 再读课文（整体感知）　　　　1、秋季包括那几个月？（八、九、十三个月）随着时间的变化，这三个月的景色呈现出不同的特点。看一看，你喜欢其中哪个月的景色，喜欢它，你就美美的读一读那一小节，想一想：你从中知道了什么？　　　　（生自由朗读）　　　　2、全班交流、汇报，相机指导朗读（个别示范读、分组赛读等），填写秋季还有香、红、黄，教写“黄”（‘共’的肚子里有个‘由’）　　四、 升华情感，　　　　秋天到了，稻子熟了。远远望去，黄澄澄一片，在微风的吹拂下翻着金浪。一片片黄叶从树上飘落下来，像彩蝶飞舞。　　　　秋天到了，许多果实成熟了。苹果、鸭梨挂满枝头，红色的大枣像颗颗玛瑙。石榴咧开了嘴，柿子挂在树上，像一只只红灯笼。　　　　秋天真美啊！　　　　让我们再带着喜欢的感情、按时间顺序读一读这首小诗，能背诵的孩子背一背。　　　　 第二课时　　 （一）、复习检查　　　1、 抽认课文生字，听写部分生词。　　　2、 秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？　　　　　板书：八月——秋天到九月——秋收忙十月——寒霜降　　（二）、学习新课　　　1、 抽生读课文第一节　　　　（1）读懂了些什么？重点了解：天气变化（天转凉、风变爽）;有关蟋蟀秋天活动的知识。　　　　（2）你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？　　　　（3） 你喜欢秋天这样的天气吗？谁来读出喜爱的感情来。教师通过让学生体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。　　　2、 秋天到了,农民伯伯在干什么呢?看书上插图,学生回答。齐读课文第二节，思考：　　　　（1） “秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？　　　　（2） “田野翻金浪”指的是什么？　　　　（3） 农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。　　　3、 在秋天，同学们喜欢什么景物呢？同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？读一读。　　（三）、拓展升华　　　　　同学们，学习了课文后，知道了些什么？你喜欢上秋天吗？用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。如：画一画秋天的景物；写一些关于秋天的句子；读一读描写秋天的文章。　　（四）、指导诵读　　　1、 总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。　　　　　写了些什么景物？有什么特点？按照什么顺序写的？（ 按照板书总结回答）　　　2、 按节通过多种方式指导学生背诵。　　（五）、布置作业　　　1、 有感情地朗读课文，熟练背诵课文　　　2、 画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。　　附：板书设计：　　　　　　　　八月——秋天到　（天转凉　风变爽　蟋蟀把歌唱）　　　　　　　　九月——秋收忙　（鱼虾肥　瓜果香　田野翻金浪）　　　　　　　　十月——寒霜降　（枫叶红　菊花黄　大雁排成行） 火红的枫叶 教学目标： 　　1、通过读文，了解“我”在林中寻找火红的枫叶是为了给老师做贺卡，从而激发学生对大自然、对老师的热爱之情。 　　2、调动学生的学习积累，培养学生的识字能力，认识12个生字。理解“然而”一词的意思。 　　3、初步感知汉字的书写规律，能正确书写7个生字，体会汉