西师大版小学数学六年级上分数乘法教案.docVIP

PAGE 一、分数乘法 教材分析 本单元教学内容是在学生掌握了整数乘法，分数的意义、性质及分数加减计算等知识的基础上进行教学的。是分数的基本知识和基本技能，学好这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法、分数四则混合运算和解决较复杂分数问题的重要基础。内容包括分数乘法的意义和计算法则、利用分数乘法意义解决问题，共两小节内容。分数乘法包含分数与整数相乘、分数乘分数的意义和计算法则。解决问题包含：“求一个数的几分之几是多少”的一步和两步计算的应用题。 教学目标 1、知识与技能 (1)在探索与合作交流的过程中，利用迁移理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算。 (2)能利用分数乘法的意义解答“求一个数的几分之几是多少”的简单问题。 2、过程与方法 (1)经历探索分数乘法计算方法的过程，使学生自主发现并归纳出分数乘法的计算法则。 (2)借助整数乘法的意义，理解掌握“求一个数的几分之几是多少”的解决方法。 (3)学会与人合作，并能与他人交流自己的思维过程和结果。 (4)通过练习活动，能形成评价与反思的意识。 3、情感、态度与价值观 (1)能积极参与探索分数乘法计算的学习活动，对数学有好奇心和求知欲。 (2)在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。 (3)体会分数问题与日常生活的密切联系。 教学重点 分数乘法计算。 教学难点 一个数乘分数的意义和计算法则。 学法指导 借助整数乘法的意义，联系生活实际理解“一个数乘分数的意义，就是求这个数的几分之几是多少”的道理。 课时划分 本单元计划课时数：7课时。 1、分数乘法……………………4课时 2、解决问题……………………3课时 教学设计 1、分数乘法 第一课时：分数与整数相乘 教学内容 分数乘整数的计算方法。(课本第2、3页的例1、例2及练习一的第1～7题) 教学目标 1、在探索与合作交流的过程中，利用迁移原理，理解分数乘整数的意义与整数乘法意义相同。 2、在探索与合作交流的过程中，掌握分数乘整数的计算方法，理解先约分后计算的道理，并能正确地进行计算。 3、借助分数加法计算知识和整数乘法知识，理解分数乘整数的意义及计算方法。 教学重点： 分数乘整数的计算方法。 教学难点： 运用分数乘整数的计算方法解题。 教学关键： 培养学生对数学知识有好奇心，在数学学习中获得成功，增强学生的自信心。 教具准备 课件。 教学过程 一、旧知铺垫 1、把7+7+7+7+7改写成乘法算式。 2、说一说6×3表示什么? 3、口答：整数乘法的意义。 4、计算下列各题。 5、小结。 (1)整数乘法的意义，求几个相同加数和的简便运算。 (2)同分母分数相加，只要把分子相加，分母不变。 二、探索新知 1、引入课题。 师：刚才，我们复习了整数乘法的意义和分数加法法则。从这节课开始，我们…起来学习分数乘法。板书课题：分数乘法 2、教学例l。 (1)电脑课件呈现例题插图。 ①“个”是什么意思? 生：……（课件演示） ②“求4人共吃多少个饼”可以怎样解答? 生：…… ③说一说，你是怎么想的？ 生：…… 师：计算结果是多少?（课件演示） (2)探索分数与整数相乘的汁算方法。 （学生通过思考、交流、讨论后，汇报自己的想法。） ①参照加法算式，发现计算方法。 ②根据计算结果推断计算方法。 在这一基础上，教师引导学生归纳分数乘整数的计算方法。 板书：分数乘整数，用分数的分子与整数相乘的积作分子，分母不变。 (3)即时训练。 3、教学例2。 (2)强调结果不是最简分数的，要约分。 (3)想一想：什么时候约分?怎样约分比较好? 通过比较，你发现了什么？（先约分、后计算比较简便） (4)即时训练。 4、小结。 (1)说一说，分数乘整数怎样算? (2)计算过程中，要注意什么? 三、巩固练习 完成练习一第l～7题。 1、第l题。 (1)学生独自计算，教师巡视，发现问题及时纠正。 (2)全班反馈。说一说计算结果和计算过程、方法。 2、第2题。 (1)弄清题意，列出解答算式。 (2)学生独立解答，汇报结果。 3、第3题。 (1)回答：什么是周长?正方形的周长如何计算? (2)列式解答。 4、第4～7题。 (1)学生根据题意列式计算。 (2)说一说你是怎么想的，与同学交流c 四、作业 五、全课小结 说一说你用了那些方法来学习本节课的知识？ 六、课后反思 第二课时：求一个数的几分之几是多少 教学内容 求一个数的几分之几是