2018年繁盛一时的隋朝教案1.docVIP

繁盛一时的隋朝教案 　　繁盛一时的隋朝 教案 　　课时：1课时 课型：新授课 讲授者：金晓兰 　　一、课标要求：知道隋朝的统一，了解大运河的开通，并体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 　　二、教材分析 　　隋朝是中国封建社会发展过程中的一个重要历史阶段，它结束了三国、两晋、南北朝长期分裂割据的局面，又为唐朝盛世局面的到来奠定了基础，起着承前启后、继往开来的重要作用。本课内容分两目。第一目“南北重归统一”，主要介绍了隋文帝实现南北统一，此后励精图治，使隋朝呈现出安定、繁荣的局面。第二目“大运河的开通”，讲述了大运河的开通，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济交流，巩固了国家的统一局面。 　　三、学情分析 　　经过半年的历史学习，七年级的学生已经初步具备了一定的阅读、理解和分析史实的能力。他们对历史学科的兴趣浓厚，自我表现欲强，形象思维活跃，而理性思维能力则相对较弱。因此在教学中要注意将趣味性与学科严谨性、科学性相融合，通过创设情境调动学生积极参与课堂教学，在师生互动中激发学生的探索热情，进而培养学生的历史学科技能。 　　四、教学目标 　　1.知识与能力：了解和掌握隋朝的建立和统一、社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用等基本史实；通过识图逐步培养从特定的历史条件出发，观察和分析问题的能力，提高识读历史地图的能力。 　　2.过程与方法：结合课文导言中的问题进行思考，展开讨论，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养进行自主探究式学习的习惯。通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”、“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 　　3．情感态度与价值观：懂得国家统一和社会的安定是经济发展的前提条件和重要保障；了解隋朝的大运河是世界上最古老、最长的运河，是我国古代劳动人民汗水和智慧的结晶，是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲；激发自己的民族自豪感。 　　五、教学重难点 　　１. 教学重点：大运河的开通及其作用。 　　设计意图：运用史料教学法，充分利用各种图文资料和信息，以大运河为核心，层层设疑，引导学生逐步思考开通大运河的目的、条件及其作用。通过《隋朝大运河》图，帮助学生掌握隋朝大运河的概况，形成正确的空间概念。通过历史短剧，帮助学生从不同的角度、不同的时代全面、客观地认识开通大运河的作用和影响。 　　2.教学难点：隋朝经济的繁荣，开凿大运河的目的和作用。 　　设计意图：利用图表形式，列出隋文帝时社会经济发展的具体数字，让学生自主分析、比较后得出结论。学生通过对教师提供的史料的讨论、分析，认识开凿大运河的主要目的。利用历史短剧，从不同的角度、不同的时代全面、客观地认识开通大运河的作用和影响。 　　六、教学策略 　　1．情境式教学：利用语言、图片、史料等手段，创设出历史教学的环境，从听觉、视觉等多方面使学生身临其境，让学生在这种最佳的环境和氛围中去感知历史，进而达到理解与认识的升华，有利于完成教学任务。 　　2．启发式教学：使用图表启发、设疑启发、类比启发等多种方法，激发学生的学习热情和学习兴趣，坚持教师主导和学生主体相结合，注重强调学生的能动作用，在和谐融洽的氛围中培养学生的历史学习能力。 　　3．讨论法教学：以学生自己的活动为中心，每一个学生都有参与的机会，围绕问题各抒己见、相互启发，并 　　进行争论、磋商，以提高学生认识问题、解决问题、获得知识的能力。 　　七、教学过程 　　1.新课导入（5分钟） 　　多媒体展示唐诗《汴河怀古》：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 问题：猜猜看，诗中的“此河”指的是我国古代的哪项伟大工程？ 　　答：大运河。 　　导语：京杭大运河是我国古代劳动人民创造的一项伟大工程，是祖先留给我们的珍贵的物质和精神财富，是重要人类遗产。我们今天所说的大运河开掘于春秋时期，完成于隋朝，繁荣于唐宋，取直于元代，疏通于明清。在漫长的岁月里，大运河主要经历了三次较大的兴修过程。到了隋朝，隋炀帝动用几百万人，开凿贯通了大运河，这为以后国家的经济文化空前繁荣作出了巨大贡献。 　　板书：第1课 繁盛一时的隋朝 　　设计思路：利用我国优秀传统文化之一唐诗，带领学生玩猜谜游戏，直接导入大运河这一主题，学生兴趣盎然。 　　2.讲授新课（30-35分钟） 　　一、南北重归统一（15分钟） 　　1.隋朝建立（5分钟） 　　创设情境一：展示杨坚图片，教师讲解隋朝建立过程。思考回答（统一与分裂的历史对比） 　　统一：秦朝结束了战国分裂局面，实现了秦、汉的大统一。 　　统一：西晋结束了三国鼎立的局面，再次实现了统一。 　　分裂：西晋以后出现了南北朝的分裂格局。 　　认识：隋朝又一次统一，并出现了隋唐盛世。