第一章_幼儿教育的产生与发展.ppt

⑵旧中国的幼儿园教育的发展 旧政府不重视幼儿教育，导致幼儿教育发展缓慢。据统计，1947年，全国仅有1301所，多附设在小学或师范学校院内。多分布在沿海地区。 在根据地抗日民主根据地和解放区，出现了适应当时环境和经济特点的托幼组织。如儿童保育院、托儿所等。 一批具有爱国思想和民主思想的幼儿教育家，创办了一些为平民子女服务的幼儿园。如，陶行知创办的“乡村儿童团”，张雪门创办的“北平香山慈幼院”等。 ⑶新中国幼儿教育的发展 ①历史的转折。首先，在办园方向上，为面向劳动人民的子女；其次，在教育思想上，学习当时苏联现金的幼儿教育理论和经验；第三，在教育目标上，遵循当的教育方针，对幼儿进行初步的体、智、德、美全面发展的教育，使幼儿的身心“在入学前获得健全的教育”。 ②曲折起伏的前进 “文革”前的17年中，幼儿园数量猛增。1965年是1950年的10。建立起了教师队伍；制订了各项规章制度。十年”文革”中，幼儿教育、教学完全陷入混乱。”文革”后，进入了快速发展的时期。 ⑷幼儿教育在改革开放中腾飞 党的十一届三中全会后，随着经济的持续发展和改革开放，幼儿教育机构的发展出现了重大变化，主要表现在： ①突破计划经济的束缚，多形式、多渠道发展。 由国家、企业、机关办园，转向各种社会力量办园，特别是农村、个人、法人团体等积极办园；农村幼儿入园率不断提高。 ②走上规范化、法制化的轨道。 首先，恢复建立了从