高一物理　第七章　机械能教案（全套）.doc

第七章 机械能 ●本章概述 功和能的概念是物理学中重要的基本概念.功和能的关系以及各种不同形式的能相互转化和守恒的规律，贯穿在全部物理学中，是物理学的基本规律之一.机械能的概念和机械能守恒定律是学习各种不同形式的能量转化规律的起点，也是运动学和动力学知识的进一步综合和展开. 功和能量转化的关系不仅为解决力学问题开辟了一条重要途径，同时也是分析解决电磁学、热学等物理现象的重要依据.解决力学问题，从能量的观点入手分析，可以不涉及整个过程作用的细节，只涉及起始状态和终了状态.既避免了直接应用牛顿定律所遇到的困难，同时也简化了解决问题的步骤. 本章的叙述具有以下特点： 1.逐步加深理解功和能的概念及功能关系. 2.在讲解功、功率、动能、重力势能、机械能守恒定律时都充分考查了初中学过的知识，并在此基础上定量地展开. 3.在介绍有关知识时，注意知识的扩展，把知识讲活，如讲功的计算时，介绍了物体在变力作用下做功的思路；讲解动能定理时，指出不论是恒力还是变力，也不论物体是否做直线运动，动能定理都成立等. 本章可分为三个单元： 第一单元：第一节和第二节讲述功和功率. 第二单元：第三、四、五节讲述动能、动能定理和重力势能. 第三单元：第六、七节讲述机械能守恒定律及其应用. 高考对本章考查的热点包括功和功率、动能、重力势能、动能定律、机能守恒定律、能的转化和守恒定律，考查的特点是灵活性强、综合面大、能力要求高，如变力功的求法以及本章知识与牛顿运动定律、圆周运动、动量守恒定律及电磁学、热学知识的综合应用等. 第一节 功 ●本节教材分析 本节讲解功的概念，先复习初中学过的公式 W = F·s，然后扩展为功的一般公式 W = Fscosα，教学中要注意这个扩展过程，使学生知道其中的推理过程，培养学生的推理能力. 在本节的教学中，要注意强调本章研究的线索：功和能是有密切联系的物理量，以及做功的过程就是能量转化的过程，做了多少功，就有多少能量发生转化. 本节的重点是正功和负功，要结合实例说明力在什么情况下做正功，在什么情况下做负功，并使学生清楚地知道：一个力对物体做负功，往往说成物体克服这个力做功. 对于变力做功问题，可采用专题辅导讨论的形式进行，以开阔学生的眼界. ●教学目标 一、知识目标 1.知道功的定义，理解功的两个要素. 2.掌握功的公式：W = Fscosα .明确公式中各个字母所代表的物理量，知道功的单位. 3.知道功是标量，理解正功和负功的含义. 二、能力目标 1.能正确运用功的公式计算各力做功的大小. 2.在具体的物理情景中，判断物体所受各力是否做功以及做功的正负. 3.掌握合力做功的两种计算方法. 三、德育目标 在功的概念和求解功的数值的过程中，培养科学严谨的态度. ●教学重点 1.功的概念. 2.功的计算公式. ●教学难点 1.如何判定各个力做功的正负. 2.各个力所做的总功的计算. ●教学方法 在复习初中有关知识的基础上，通过扩展举例和分析来解决重点、突破难点. ●教学用具 投影仪、投影片. ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、导入新课 我们知道自然界存在各种不同形式的能量，例如机械能（动能和势能）、内能、电能、化学能、核能等，不同形式的能量可以相互转化，而且在转化过程中总能量守恒. 我们在初中学过功的知识，知道功和能是有密切关系的.原来，做功的过程就是能量转化的过程，做了多少功，就有多少能量发生转化，这样，通过做功的多少就可以定量地研究能量及其相互转化了. 本节课我们先来学习功. 二、新课教学 ［知识板块一］功： ［程序一］［投影阅读思考题］ 1.做功的两个不可缺少的因素是___________和___________. 2.举几个实例说明力对物体做了功. 3.功的大小由___________、___________和___________共同决定. 4.如果力的方向与物体的运动方向一致，功的大小如何确定？ 5.如果力F的方向与运动方向成某一角度时，应如何求解力F对物体所做的功？ 6.功是矢量还是标量？它的单位是什么？这个单位是如何规定的？ ［程序二］学生分组阅读、讨论、解答思考题. ［程序三］用多媒体对学生的解答进行概括. 1.物体受到力的作用，并且在力的方向上发生一段位移，就叫做力对物体做了功. 力和在力的方向上发生的位移是做功的两个不可缺少的因素. 2.功的求解公式： W=Fscosα 其实F在位移s上应是恒力，α是F与位移s的夹角. 即力对物体所做的功等于力的大小、位移的大小、力和位移的夹角的余弦这三者的乘积. 3.功是一个标量，在国际单位制中，功的单位是焦耳，简称焦.符号是J. 1 J等于1 N的力使物体在力的方向上发生1 m的位移时所做的功. 1 J=1 N×1 m=1 N·m ［程序四］重点讲解点拨： 如