地理 七年级上册 第一章 教学案.doc

第一章 地球和地图 PAGE \* MERGEFORMAT 2 上海新纪元（重庆）学校 和 乐 课 堂 地理教学案 姓名：_____________ 班级：_____________ 第一节地球和地球仪 第1课时 地球的形状和大小 地球的模型——地球仪 知识清单： 知识点一 地球的形状和大小 总结人类对地球形状的认识过程 天圆地方 根据太阳、月亮的形状，推测地球是一个球体 麦哲伦环球航行证实地球是一个球体 地球卫星照片确证地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 描述地球的大小 地球的平均半径是 6371 千米，最大周长约 4万 千米，表面积约为 5.1亿 知识点二 地球的模型——地球仪 1、定义：仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪。 2、地轴是一根人们 假想 的轴。地轴与地球表面相交的两点叫 南北极 。 3、地球仪的作用：地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。 学习目标： 1、通过了解人类认识地球形状的大致过程，学会描述地球的形状，感受前人勇于探索的精神。 2、学会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小。 3、了解地球仪的主要用途，通过地图和地球仪模型认识地球仪的基本结构。 学习重点：学会描述地球的形状和大小。 学法指导： 【预习检测】 第一章 地球和地图 PAGE \* MERGEFORMAT 3 阅读课本1.1和观察地图册1.1，完成下列自学内容 说说你在日常生活物品中有哪些物品是球体形状? 地球是球体的观念不是人类一诞生就形成的，而是经过了无数年的探索才的到球体的结论，那么古代人类认为生活的大地是什么形状的？ 是谁率领的船对通过数年的环球航行第一次向世界证明地球是球体？他的出发地是哪个洲？一直往哪个方向航行最终回到了出发地？ 从人类对地球形状的认识过程，你感悟到了什么？ 地球如此巨大，我们想要直观观察地球很困难，所以想到一个办法：将地球按一定比例缩小之后形成地球仪，这样我们了解地球方便多了。请同学们观察地球仪，发现地球仪由哪些部件组成呢？你还能在地球仪上发现哪些信息呢？ 【合作探究】 认识地球的形状与大小 人类通过数千年艰苦卓绝的努力，终于认识到地球真实的形状，那么地球真实的形状是什么呢？地球到底有多大呢？ 赤道长度是 KM，相当于 圈四百米跑道？ 地球表面积是 KM2，相当于 个7000M2的足球场？ 所以地球是很巨大，是一个两极稍扁赤道略鼓的 球体（椭/正） 【当堂检测】 1、人类对地球形状的认识过程，顺序排列正确的一组是 A．①→③→② B．③→②→① C．②→③→① D．③→①→② 2.在海边观察远处驶来的轮船，会出现图中①—③所示的现象，这种现象反映的地理事实是 A．海上有风浪 B.轮船驶向远方 C．地球是一个球体 D.海平面上升 3.“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”中的“八万里”描述的是 A．地球极半径 B.赤道周长 C．地球平均半径 D.地球表面积 4.有同学有这样的描述：“我们地球平均半径是6371KM，表面积是5.1亿KM2，赤道是4万KM。”他描述的是 A．地球的海陆分布 B.地球的质量 C.地球表面高低起伏 D.地球的大小 5.下列事实不能证明地球是球体的是 A．站得高看得远 B.水往低处流 C.太空拍摄的地球照片 D.科考船环球航行 【回顾反思】 第一节地球和地球仪 第2课时 纬线和纬度 经线和经度 知识清单： 知识点一 经纬线和经纬度 经线和经度 纬线和纬度 定义 地球仪上连接南北两极，并和纬线垂直相交的线。 顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈 特点 形状 半圆 圆（极点除外） 长度 所有经线都相等 从赤道向两极递减（不相等） 方向 指示南北方向 指示东西方向 条数 无数条 无数条 相对关