讨论式学习在信息公共素质课教学中的尝试与思考.docVIP

讨论式学习在信息公共素质课教学中的尝试与思考 讨论式学习是当今教育课程改革的一个重要问题， 本文讨论了在大学信息公共素质课中开展讨论式学习要注 意的问题，以及教师如何应对这种新的教学方式。 关键词：讨论式学习自主构建问题设置 G42 C DOI : 10. 3969/j. issn. 1672-8181. 2014. 17. 105 公共素质课起源于古希腊时代的自由教育或博雅教育。 公共素质课融合了古希腊、欧洲中世纪大学时期的普通教育 理论和英国自由教育理论的教育理念，它强调学生在整个教 育过程中，首先作为人类的一个成员和一个公民所接受的那 部分教育。狭义的理解是把公共素质课看作非专业教育的部 分，指不直接为学生将来职业活动做准备的那部分教育，与 专业教育一起构成高等教育。广义的理解是把公共素质课看 作一种教育理念、教育观，指高等教育应给学生全面的教育 和训练，既包括专业教育也包括非专业教育。笔者经过多年 的教学实践，在信息公共素质理论课教学中采用讨论式教 学，积极调动学生的主观能动性，充分发挥课堂教学中教师 为主导，学生为主体的作用，取得了良好的教学效果。 1讨论式学习的起源、定义和流程 讨论式学习是在20世纪50年代美国掀起的“教育现代 化运动”中，由美国著名科学家芝加哥大学教授施瓦布倡导 提出的。他认为学生学习的过程与科学家的研究过程在本质 上是一致的，因此，学生应