金融工程应用型本科建设方案设计.docVIP

金融工程应用型本科专业建设实施方案 教学指导思想 2017年1月19日教育部公布了《国家教育事业发展“十三五”规划》，文件指出，根据我国目前人才需求的现实状况和特点，应推动具备条件的普通本科高校向应用型转变，以满足我国对应用型技术性人才日益旺盛的需求。推动各地开展转型发展试点，加强对改革试点的统筹指导，加快推进配套制度改革，总结推广试点典型经验。充分发挥试点高校改革创新的主动性、积极性和示范引领作用，引导高校从治理结构、专业体系、课程内容、教学方式、师资结构等方面进行全方位、系统性的改革，把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，把办学定位转到培养应用型和技术技能型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来，把办学模式转到产教融合、校企合作上来，到“十三五”末，建成一批直接为区域发展和产业振兴服务的中国特色高水平应用型高校，形成科学合理的高等教育结构。 我校始终以培养高素质、高层次应用型技术人才为办学定位。具体到金融工程专业来说，本专业旨在培养具备经济管理法律和金融财务方面的复合型知识，能够系统掌握金融学基本理论及金融工程的基本原理与技术，具备对于金融工程问题的分析、研究、应用能力和素质，掌握金融产品开发、设计、定价与金融风险管理的高素质、高层次应用型技术人才。 教师队伍建设 教师是实现教育目标的主体，师资队伍建设是教学改革与建设的关键。要特别重视青年教师的培养，采用各种方式提高现有教师的教学水平及学术修养，不断扩充教师力量，进一步提高教学水平和教学质量。通过不断优化教师队伍的学缘结构，强化教师团队精神，不断提高教师综合素质，保证金融类应用型人才培养的持续性和有效性。 我校金融工程专业2017年第一次招生，招生人数为115人。金融工程教研室目前有专职教师2人，均为金融学硕士，金融学讲师一名。随着金融工程专业招生规模的扩大，专职教师队伍将不断得到扩充，预计三年内金融工程专业在校总人数将超过800人，专职教师队伍将扩充到8人。 教师队伍三年建设规划如下： 首先，充分利用学校的各项优惠政策，加大优秀人才的引进力度，重点引进高水平的学术带头人。 第二，在教师队伍扩充后，有计划、有步骤地选派部分教师进入国内外知名高校和企业进行知识更新、进修学习和学历提高。 第三，实施“校企共建”计划，加强有金融从业背景的师资队伍建设。制定企业挂职锻炼制度，选派具有一定教学水平和个人能力的教师到金融类企业挂职锻炼，直接参与金融企业的科学研究，增强自身的实践操作能力。教师深入金融企业以开展科研成果转化为重点，同时做好企业对人才的需求调研，为学校培养企业急需的创新人才提供信息。发挥兼职教师作用，校企共建学科专业，通过校企和专兼职教师的共同努力，共同制定人才培养方案，共同探索、凝练研究方向，共同承担责任，共同研究，成果共享，共建团队，人才共享，共建平台，资源共享。 第四，加大骨干教师的政策倾斜力度，鼓励青年教师积极进取提高自己的教学水平，从而稳定教师队伍，使应用型本科专业建设方案顺利开展。 第五，每学年在教师中开展师德师风建设，通过典型事迹、报告会等多种形式的主题活动，从而加强教师的师德师风建设。 第六，就科研水平建设来看，目前金融工程教研室，承担省厅级课题3项（已结项），发表北大核心、国家级、省级、ISTP检索等各类文章15篇，目前正在申请课题2项。未来五年内，金融工程教研室计划申请省厅级课题3项，发表北大核心、国家级、省级、ISTP检索等各类学术论文20篇。 三、教学条件建设（实验室与实习基地） 目前，经济学院建有实验室5个，跨专业实验室一个、经济综合实验室一个、会计模拟实训中心一个、会计手工帐实验室两个，基本能够满足金融工程专业大部分实验环节教学需要。就目前的实验室建设情况而言，教学类软件仍存在建设不足的情况，三年内，金融工程专业将加大实验室建设力度，不断完善和扩充各类金融类教学软件建设，使各个教学环节都能够得到充分满足。 就实习基地建设而言，目前，金融工程专业尚未与金融类企业建立实习基地建设合作关系，预计三年内，至少与5家企业建立长期的实习基地合作关系。从而满足金融工程专业实习需求，并增强学生实践操作能力。 四、专业建设与课程建设 （一）培养方案 应用型本科人才培养是当前高等教育改革的重大计划，只有改革传统教学理念、调整传统的人才培养目标及人才培养模式，才能培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展的高素经济类人才，才能促进我国经济的健康、科学、可持续发展。 金融工程专业综合采取“2.5+1.5”、“实践教学四年不断线”和“1+1+N”相结合的多元化的人才培养模式。 “2.5+1.5”模式中“2.5”是指前2.5年主要以理论教学为主、实践教学为辅完成主要专业知识和基本技能的学习；“1.5”是指后1.5年进行集中实践环节（包括综合实习、专业实习和毕