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与杜钱龙小朋友的对话 合肥市乐农新村小学 时永英 师是我，学生：杜钱龙，也可为我师！ 师：今天中午天气热，老师吃了一根冰棒，没过多久，我肚子疼了！你们肚子疼过吗？ 杜钱龙：老师，肚子疼要上厕所。 师：没说话(扑哧一下笑)? 。别生也笑。 杜钱龙:? 老师，还要带纸！ 全场爆笑！ 杜钱龙抓着头，笑着说：我妈妈教我的！ 我收住笑容，说：杜钱龙，真不错，妈妈教的你都记住了。我要是你妈妈，真感到高兴，你能按照妈妈说的，自己照顾自己，还能来教老师也照顾好自己。 我突发奇想：平日里教孩子作文，哪写过什么肚子疼，拉肚子之类的作文啊！今天干脆给孩子写写看，这些都是他们经历过的。 孩子们写，我边聆听他们口中之语，边巡视！ 杜钱龙写到一半时，和我又有了以下的一段对话。 杜钱龙：老师，我只拉过，肚子不疼！ 师：一次都没疼过？ 杜钱龙：没疼过！ 师：你再想想！ 杜钱龙想了一会儿，说：老师，我不记得肚子怎么疼了。 师：你那时头上有汗珠吗？ 杜钱龙：我没摸过。 师：你那时哪里疼？ 杜钱龙在身上摸了一遍，指着胃的位置，说：好像是这里。 杜钱龙一下子站起来，说：“老师，我拉过肚子屁股疼。” 我点点头，说：嗯，还有吗？他思考了半天，没说话！ …… 师：疼时，妈妈怎么照顾你的？ 杜钱龙：妈妈没照顾我，我自己爬床上睡觉去了。 师：之后呢？ 杜钱龙：睡着了！ 师：后来呢？ 杜钱龙：早上起来，肚子好了。 我说：“哦，那就把你说的写下来吧！老师很想改你的作文！” 杜钱龙写下了如下的作文： 拉肚子 ?? 一天，妈妈买了西瓜，我只吃了三块，就肚子疼了，好像是胃那里疼。我赶忙跑到厕所里，拉了稀屎，回来后屁股疼，就爬到床上睡觉，第二天肚子好了。 杜钱龙的比较其他同学的作文，长度差远了！可他却给了我很大的触动：小家伙认真思考过，写出来的都是真话！ 我给他的作文贴了一颗红红的爱心，还用红笔勾上了100分。他兴奋极了！对我直说：“老师，我爱写作文，我来真高兴！回家就给妈妈看！”这篇不起眼的作文，竟给他那样的震动！他单单是为了那100分和贴着的爱心吗？我翻看他的其他作业本，红一百处处是，他却没有这样兴奋过！原来，小家伙虽经历过拉肚子，可把经历变成作文的过程是多么的不容易！此刻他的劳动果实终于获得了肯定！怎能不兴奋呢？ 平日里，如果我们没有这样聆听孩子的心里话，拿了作文就批改，多半会批：写得不好，太短！小家伙拿回去会干嘛？失望？抄？问别人？时间长了，能这样我手写我心就很难了！ 现在看高年级的作文，常常看到那些大段大段的话，看得人心怪怪的，老气横秋不说，都是一副小大人在教育人的样子。可日常生活里，他们并不像作文里写的那样子，活泼，调皮，搞怪，自私，爱闹小矛盾……个性鲜明，个个都脱不了孩子的底气！可一写作文，他们都是以“圣人学生”的面孔出来。看来，他们的作文里生活气息少了很多，作文已与他们的生活脱离了。这样的作文，我们许多老师还在那下着一段段精彩的评语。而那些写了真话的学生，可能才学写，有着这样那样的毛病，常被老师批得一无是处。时间长了，多半去偷看《作文选》之类的书，改头换面了！像杜钱龙这样用真话写作的学生恐怕就是凤毛麟角喽！ （注：这里说的作文其实是一年级下学期以写几句话为主所进行的小片段练习。）