小班语言：借尾巴(详案).pdfVIP

故事：借尾巴 活动目标： 1、通过故事让幼儿了解小动物的尾巴的用处,并进行简单模仿。 2、初步用语言夸夸自己，感受自信。 活动准备：《借尾巴》的课件。故事图片若干. 活动过程： 一、以讯问的口气引出课题，激发小朋友的兴趣 1、今天老师带来了一位很可爱的动物朋友，想要认识它吗？ 它就在这片森林里我来请他出来，“好朋友快来呀”我一个人的声 音轻了点说明好朋友没有听清楚，你们帮我一个忙好吗我们一起请他 出来。 过渡语：来的是谁啊，一起告诉我。 2、我们一起跟小兔问问好“小兔好！” 二、教师有感情的讲述故事进行提问，帮助幼儿了解动物尾巴的作 用。 1、小兔子为什么想要借尾巴啊？ 教师讲诉：森林里面有一只爱漂亮的小兔，长长的耳朵、一只红 红的眼睛、圆圆的脑袋、短短的尾巴，所有的朋友都很喜欢它。不过 这些天小兔很不开心，因为它发现自己身上有个大缺点。 教师：那是怎么回事，我们来听听看。 对话：槽糕槽糕真槽糕，我的尾巴那么短，一点也不漂亮，真希望有 条长长的尾巴。 提问：1）、小兔对自己什么不满意了？ 2）、小兔尾巴是怎么样的？他想要一条什么尾巴？ 过度：小兔子说人家都有各种各样漂亮的尾巴，而它只有一条又短又 小又难看的尾巴，所以它心里不开心它也想有一条和别人一样的长尾 巴，怎么样才能让短尾巴变得长长的呢？ 幼儿：每天吃饭，好好睡觉尾巴就能长长了…… 2、借尾巴 故事：小兔子一蹦一跳匆匆忙忙去借尾巴了。 这时， 路上它遇见一头 小牛。 对话：小兔子对小牛说：“小牛，你把尾巴借我用一用好吗？”小牛 一听生气的说：“不行不行，半天也不行，我要用尾巴赶蚊子、和苍 蝇，怎么能借给你” 提问：1）、小兔问谁借尾巴？她有没有借到尾巴？ 2）、小牛是怎么对小兔说的？ 3）、小牛的尾巴除了能赶苍蝇和蚊子，谁能来当小牛表演一 下？（先个别再集体。） 教师：哦，原来小牛是这样用尾巴赶蚊子和苍蝇的呀，左右、左 右…… 小结：小牛的尾巴用来赶蚊子和苍蝇，所以不能把尾巴借给小兔。 故事：小兔子没办法，只得向前走。在路上它看到一个猴子在树上晃 晃悠悠的荡秋千，真开心。小兔子对小猴说：小猴你把尾巴借我用一 用好嘛？猴子一听生气的说：“不行不行，半天也不行，我要用这尾 巴挂在树上荡秋千。怎么能借给你。 提问：1）、小兔问谁借尾巴？ 2）、小猴是怎么对小兔说的？他的尾巴有什么作用？ 3）、谁能来当小猴表演一下？（先个别再集体。） 4）、我们来一起学习一下，用我们的小手当尾巴，把尾巴挂在 树上，前后、前后、晃晃悠悠地荡秋千，开心吗？ 小结：小猴的尾巴用来荡秋千，所以不能把尾巴借给小兔！ 故事：小兔只得又朝前走。在路上它遇见一只袋鼠，就对袋鼠说妈 妈： “袋鼠妈妈，你把尾巴借我用一用好吗？” “我的尾巴怎么能 借给你，我的尾巴非常硬，累了休息的时候，我的两条腿和这根尾巴 都撑在地上成了一条三角板凳，如果我把尾巴借给你，那叫我怎么坐 了呀？”袋鼠说着便一跳一跳飞也似的跑走了。 提问：1）、小兔问谁借尾巴？ 2）、袋鼠妈妈是怎么对小兔说的？他的尾巴有什么作用？ 3）、谁能来学习一下袋鼠妈妈走累的时候，用尾巴坐下来休息 的样子呢？（先个别再集体） 4）、袋鼠妈妈跑着跑着跑累了，她的两条腿和一条尾巴都撑在 地上像三角板凳一样，稳不稳？ 小结：袋鼠妈妈的尾巴用来当三角板凳，所以不能把尾巴借给小兔） 3、出示故事挂图，回忆故事。 提问：小兔都向谁借尾巴了？她到现在借到尾巴了吗？ 1)、小兔第一个是遇见了谁？有没有借到尾巴？他的尾巴有什么作 用，为什么不能把尾巴借给小兔呢？ 2)、接着小兔又遇见了谁？有没有借到尾巴？他的尾巴有什么作用， 为什么不能把尾巴借给小兔呢？ 3)、小兔最后遇见了谁？有没有借到尾巴？他的尾巴有什么作用，为 什么不能把尾巴借给小兔呢？ 小结：每个动物的尾巴都有自己特别的用处，所以不能借给小兔。 4、出示PPT4，了解小兔尾巴的作用及情感变化。 1）、听到这里小兔好像明白了，她觉得他的尾巴很棒，短尾巴可以跳 得高跑得快，于是她又蹦又跳地去找她的朋友，告诉他们：“我喜欢 我的短尾巴，我喜欢我自己。” 2）提问：小兔对他的朋友说了什么？ 3）、教师：前面我们讲的那个故事有个非常好听的名字，故事的名字 叫《借尾巴》。（让幼儿重复故事的名字）。 三、情感迁移，找找自己身上的优点。 教师：1、