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中职德育课程论文 第一篇 　　一、中职德育课程作业设计中存在的问题 　　1．作业目标不明确 　　甚至有些教师根本没有目标意识，随意地要求学生抄写背诵或是从练习册中选取练习，即使学生能够认真地完成作业，也无法达到通过作业促进学生发展的目的。 　　2．作业形式机械单一 　　教师布置的作业多为抄写背诵或简答论述、阅读理解等传统形式的书面作业。这种形式的作业，有助于提高学生的考试成绩，却忽略了学生在作业过程中综合能力的提升和情感态度与价值观的形成。且这种形式的作业往往都有统一而固定的答案，学生只需要机械抄写就能够完成，扼杀了学生的求知欲和创造性。 　　3．作业内容脱离生活 　　教师布置的作业多是选自教材和练习册，如不注意更新和选择，难免会出现题目老化、数据过时、内容脱离生活等情况，学生无法通过作业将所学的理论知识转化为实际应用，体会不到作业对生活的指导意义，极大地降低了德育课程的可信度和学生对完成德育课程作业的积极性。 　　4．作业难度和作业量不合理 　　教师布置作业没有充分考虑学生的个体差异，而是把作业无效、低效的原因简单地归咎于学生的学习基础差、没有良好的作业习惯等，并根据经验不断地减少作业量、降低作业难度。表面上学生完成作业的情况有所好转，而事实上这样的作业根本无法引起学生的重视，也无法达到教学大纲所要求的巩固知识、训练能力及培养情感态度与价值观的目的。 　　二、中职德育课程有效作业