细节“作”文最动人浅谈细节细节描写的学法指导.docVIP

细节“作”文最动人一一浅谈细节细节描写的学法指导 《语文新课程标准》中的“课程目标”要求学生“能 调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、 鲜明、生动”。在作文中，为了使人物个性更加鲜明，人物 形象更加丰满，文章更加生动真实，就应该学会巧妙运用 细节描写。李准说：“没有细节就不可能有艺术作品。”细 节是构成艺术作品的细胞，正是一个个鲜活生动的细节为 艺术作品的生命增添了不朽的魅力。因此，我平时训练学 生写作的时候，总是要求学生注重细节描写。怎样才能让 学生写出生动逼真的细节来呢？我的做法是： 一、引导认识细节描写，理解细节描写含义 老师在上课时要注意讲授课文中的细节描写，让学生 明确哪些是细节描写，细节描写有何特点。只有对细节描 写有了认识，熟悉并领悟了课文中的细节描写，学生才会 借鉴模仿。如鲁迅《藤野先生》中“添改讲义”就是一个 经典的细节描写。老师讲授课文时，要引导学生在阅读分 析中认识“添改讲义”这一细节描写，明白 运用“添 改讲义”这一细节具体、形象地反映藤野先生对“我”学 习的关心。藤野先生将“我”所抄的讲义“从头到末，都 用红笔添改过”，“不但增加了许多脱漏的地方，连文法的 错误也都一一订正”，“我”拿下打开看时，很吃一惊，同 时也感到一种不安和感激。这寥寥几笔，深刻地表现了藤 野先生对“我”的关爱和对工作极端负责的精神。这显然 要比“工作负责” 一类抽象