多材料高考作文的写作实例--成都2018二诊作文.pptx

2018年成都二诊考试作文 作文：阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 1中国古话说：“人穷志短。” 2要引导贫困群众树立主体意识,发扬自力更生精神,激发其改变贫困面貌的干劲和决心,变“要我脱贫”为“我要脱贫”。 3最糟糕的贫困,莫过于智力贫乏 4党的十九大报告强调:要坚持精准扶贫、精准脱贫,做到脱真贫、真脱贫。 5当我们感觉自己拥有的某样东西（时间、健康和爱情等）不够时，这种感觉就会削弱我们的认知能力,影响我们做出明智的决定。 读了以上材料，你有怎样的感触与思考?请以其中两三则材料为基础确定立意,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 ; 这是一道典型的多则材料作文。材料紧扣当今“扶贫攻坚”时事热点,从观念、本质和目标三个方面,为考生呈现出材料的核心主体部分—“扶贫攻坚”工作。五则材料各自独立,言浅理明,内涵丰富: ①利用古代熟语指出“穷”与“志”的关系; ②要有脱贫意识; ③脱贫要脱双重贫; ④脱贫目标; ⑤影响人认知能力的因素。 同时几则材料又彼此关联,指向鲜明。试题要求“以其中两三则材料为基础确定立意”,这实际就是考查学生的逻辑思维能力。 ;学生可以逐则分析,然后比较分析、综合抽象,最后自由叠加,形成彼此关联的内容。 如抓材料③④立意,可重点谈“扶贫当扶智”; 抓材料①②立意,则可重点谈“扶贫先扶志”。 选择不同的材料组合,可能得出不同的立意,这也正是作文题目开放性的体现。但考生应该清楚,在自由组合材料进行立意时,应该明确这几则材料的重心-----“脱贫”,并弄清楚它们之间的因果、主次等关系。切忌抓住五个材料中的某个材料孤立思考立意。 ; 立意方向1 改变思维,精准脱贫 社会不断进步发展,全国人民不断传递着共同富裕、脱离贫困的接力棒。大部分贫穷人民思想进步,紧跟时代的步伐共同进步。但是,仍有一部分人故步自封、不思进取。他们拖着时代的尾巴,阻碍着我国经济的发展。为了帮助他们脱贫,政府千方百计替他们修房造屋,及时发放生产、生活物资。殊不知,这却使一部分懒惰分子自动为自己贴上了“我贫困,我骄傲的标签,高举社会助脱贫的旗帜,心安理得靠补助金生活。最槽糕的贫困莫过于智力上的贫乏。为了精准扶贫,需要让贫困群众改变思维,让他们拥有自主脱贫的意识,才能让脱贫有内驱力。 ; 选材进行时 {名言类} 1.人间总有那么多出其不意的突变,很难说我们怎样才算是到了穷途末路,人只要有一息尚存,对什么都可抱有希望。---蒙田《蒙田随笔全集》 2.我们可以断言,没有激情,任何伟大的事业都不能完成。--黑格尔 3.鸡蛋,从外打破是食物,从内打破是生命。--亚洲首富李嘉诚 ;{事件类} 1.有个地方,为了让上级考察时看到自己的扶贫成绩,派一些小学生披着装化肥用的白塑料袋,趴在领导路过的山坡上。领导远远望去,山坡上尽是“美羊羊”,大加赞许。(《人民日报》2015年12月11日) 2.《半月谈》记者曾在西部某县采访时发现一起扶贫造假案例,当地政府急于出成果、树典型,在数字上动心思,大做表面文章,把一个普通养殖大户包装成“扶贫大户”,结果不但扶贫没啥效果,反而弄得该养殖户负债累累。 3.某省一扶贫工作团,做了件扶贫实事:向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况。村民们说,羊肉的味道很好,请再送些来。弄得扶贫工作团人员啼笑皆非。 ;/素材筛选/ 被动地脱贫,依赖式脱贫治标不治本。三则名言均从主观能动性的角度出发阐述问题,可用。只是语言较为委婉、含蓄。三则事实材料均从反面出发讲述了扶贫中的几出闹剧。第一、二则材料讲述了扶贫工作中的走过场,第三则材料讲述村民观念落后,导致扶贫工作流于形式。三则材料均是意识不到位,扶贫治标不治本的反映。三则材料都可作为反面材料使用。 ;/运用点拨/ 只叙不议、叙议处理失当、材料和观点游离是较多议论文存在的顽疾。在使用名言和事实材料时既需注意名言的剪裁、事实材料的转述,也需要注意使用恰当的段落结构,从而达到准确 使用论据、精准论证论点的目的。比如,上述三则名言在使用时，就需围绕“思维”“意识”,从发挥贫困群众的主观能动性方面进行嫁接。三则事实材料在使用中需浓缩为一句话转述的形式,然后分析论证。;立意方向2 脱贫还需志与智 自新中国成立以来,扶贫一直是国家工作的重点领域。在过去的若干年里,我国致力于经济扶贫。而如今,我们需要物质和精神的双重脱贫,以适应当今社会发展。而要实现扶贫目标,则需要扶志与扶智。俗话说:人穷则志短。科学研究表明,当我们陷入金钱,时间,或精力的匮乏时,我们的认知能力会被削弱,它影响我们做出