小学数学苏教版五年级下册第五单元分数加法和减法教案.docVIP

第五单元 分数加法和减法 教学目标： 1.理解分数加减法的含义和算理，掌握分数加减法的计算方法，能进行简单的分数（不含带分数）加减计算。 2.理解整数加减法运算定律对于分数仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加减法的简便计算，提高运算能力。 3.能用分数加减法解决简单的实际问题，在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算，体会分数加减法运算在生活、生产中的应用和价值。 教学重点： 理解异分母分数相加减的意义并能正确地计算和简便计算。 教学难点： 运用分数加、减法解决生活中的实际问题。 课时安排： 异分母分数加、减法 1课时 分数加、减混合运算 1课时 练习十二 2课时 第一课时 异分母分数加、减法 主备人 教 学 设 计 我 的 修 改 教学目标 1.让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确计算异分母分数的加、减法。 2.使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值。 3.使学生在数学学习活动中，感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。 教学重点 正确计算异分母分数的加、减法。 教学难点 异分母分数加、减法算理的理解。 教学用具 课件 教学过程 一、复习旧知，引出课题 1.我们之前已经学过同分母分数加、减法，请大家计算下面的题目： 课件出示：+ + － － 指名板演，集体订正。 提问：你是怎样计算的？ 2.谈话：这节课我们继续学习分数加法和减法，不过今天学习的内容与以往学习的有所不同。 二、预习交流，探究新知 1.教学例1。 （1）出示教材第80页例1 提问：怎样列式？为什么这样列式？ 谈话：这道分数加法算式，和我们刚才有什么不同？ 揭示课题：分母不同的分数叫作异分母分数。这节课，我们就来探究异分母分数加、减法的计算方法。（板书课题） （2）学习计算方法。 谈话：分母不同，就是分数单位不同，不能直接相加。应该怎样计算呢？先独立思考，再在小组内交流并汇报。 汇报①用一张长方形纸折一折并涂色分别表示出它的和 。 ②也可以先通分，再计算。用算式表达为： +=+= （教师相机板书） 追问：把这两个异分母分数转化成同分母分数的过程，应用了什么知识？为什么要先通分？ 2.完成教材第80页“试一试”。 （1）课件出示：－ 学生尝试独立解答并思考：通分的目的是什么？计算时还要注意什么？ 教师小结：转化成同分母分数；计算结果能约分的，要约成最简分数。 （2）课件出示：1－ 提问：你准备怎样计算？学生独立进行计算。 指出：计算1减几分之几时，把1转化成与减数同分母的假分数再计算。 提问：你用什么方法验算上面的两道题目？还有别的验算方法吗？ 3.总结计算方法。 三、课堂反馈，强化练习 1.完成教材第80页“练一练”第1题。 学生独立在作业本上计算。 展示部分学生的答案，集体订正。 2.完成教材第80页“练一练”第2题。 学生读题，理解题意，独立列式解答，集体订正。 3.完成教材第82页“练习十二”第1题。 学生各自涂色、写得数，同桌互相检查。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？ 教后反思 第二课时 分数加、减混合运算 主备人 教 学 设 计 我 的 修 改 教学目标 1.联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。 2.能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。 3.让学生在学习活动中，获得成功的体验，增强学习数学的自信心。 教学重点 掌握分数加减混合运算的顺序，能正确进行分数加减混合运算。 教学难点 学会把总数看作“1”，运用分数加减混合运算解决这类实际问题。 教学用具 课件 教学过程 一、谈话导入 1.红山小学校园里有一个花园，其中月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3。月季花和杜鹃花的面积一共占花园的几分之几？ 学生独立完成，说说自己是怎样想的？ 2.你能提一个用减法计算的问题吗？ 月季花占的面积比杜鹃花少几分之几？ 学生独立完成，汇报交流。 3.这么大一个花园现在种了月季花和杜鹃花，还有不少剩余的面积呢，需要种上一些其它的植物，不然露出的泥土看着和美丽的花儿在一起很不协调。 二、探究新知 1、教学例2。 （1）出示例2。 （2）你知道了哪些信息？ （3）月季花的面积