小学科学三年级上册《水面的秘密》精品教案.docVIP

青岛版小学科学三年级上册《水面的秘密》教学设计 教学目标： 1．能针对水面现象提出问题；能通过观察、实验等方法收集证据，并做出合理的解释。 2．引领学生关注身边生活现象，并善于思考；喜欢用学到的科学知识解释生活中的现象。 3．了解水的表面张力现象。 教学重难点：通过猜想，实验，理解水的表面张力现象 教具、学具准备： 教学课件、水槽、烧杯、试管、滴管、曲别针、硬币（一角、五分）、小叉子…… 教学过程: 一、激趣导入，进入新课 师：今天老师给大家表演一个魔术，我这里有一枚硬币，你们猜一猜把它放入水中会有什么现象？ 同学们猜想。 师：我们来看一下（把硬币轻轻放入水中，硬币浮在水面上）。谁来猜一猜这与什么有关？ 生：…… 师：水面？水面究竟有什么神秘之处呢？这节课我们就一起来研究一下水面的秘密。板书：水面的秘密 二、感知问题，猜想验证. 师：谁来说一说，平时你见到的水面是什么样子的？ 生：…… 1、观察试管中的水面。 耳听为虚，眼见为实，请同学们仔细观察试管中的水面，看看究竟是什么样子的。注意观察时一定要小心，不要把水碰洒了。 学生自由观察。 学生汇报。 2、往盛满水的水杯中放曲别针。 师：刚才我们仔细观察发现水面并不是平的。现在通过实验进一步研究，你们看水杯中的水满不满，你怎么发现的？ 生…… 师：往这么满的水杯中放曲别针，猜一猜放多少水会溢出水杯？ 生猜测 师：做实验时，应注意什么？ 生：…… 出示实验要求，师读。 1、轻拿轻放 2、边放边数，放到水流出来为止，水流出来以前的数量为最多数量。比如放入第9枚的时候，水流出来了，那么最多的数量就是8枚。 3、边放边观察，水流出来以前水面有什么变化 4、小组合作，小组长做好记录，完成实验记录1 （1） 小组实验 （2） 汇报交流 小组长读实验报告单。 3、硬币装水 这是什么？我们平时用它干什么？今天我们不用它买东西，我想用它来装水，你们认为能行吗？如果我们用滴管往硬币上滴水，你认为能滴几滴？猜一猜 生回答。 师：验证一下。在做实验时，应注意哪些问题？ 生： 师：硬币放平，小组合作，一边滴一边数数。观察流水出来以前水面有什么变化。小组长完成记录实验2 （1） 小组实验 （2） 汇报交流 师：实验结果与猜想大不大呀？看来有些事情只凭猜想还不够，它需要我们亲自动手实验，进行科学验证。这是我们科学课学习的一种重要方法。 三、总结规律，得出结论 师：大家想一想，为什么把那么多曲别针放入盛满水的杯子里，水面越来越鼓，都快成半球形了，水面都高出杯子一大截，而水就是不流出来呢？一角的硬币还能装那么多滴水。 (1) 小组讨论。 (2) 汇报交流 生：...... 师：说的多好呀！同学们都感受到在这水面上有一种神奇的力量，就是这种神奇的力量，阻挡了里面的水流不出来，那这种神奇的力量究竟是什么呢？科学家给这种神力取了一个名字。（板书：水的表面张力） 出示课件 师：水是由许多许多的水分子组成的，水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的表面张力。 小游戏 孩子站在（80*80）大约10厘米厚的木板上体验感受水的表面张力。 四、探究应用 展示交流 硬币浮在水面上 师：还记得开始上课时，老师给大家表演的魔术吗？结合这节课所学的知识，想一想硬币为什么能浮在水面上？ 生回答。 师：你们真厉害，想不想体验一下当魔术师的感觉，赶紧来试一试吧。 （1） 小组实验 （2） 汇报交流 师：你们真棒！ 五、联系生活、拓展创新 1、生活中的表面张力 同学们多棒呀！你们通过实验发现了水面的秘密，了解了水的表面张力。其实在生活中，水面的表面张力现象到处可见。你还见过哪些水的表面张力现象？ 2．这儿也有一些水的表面张力现象的资料，请大家欣赏一下！ (1)欣赏图片 (2)介绍水黾 认识它吗？它叫水黾，水黾能利用水的表面张力在水面上飞速的滑行，它每秒钟能滑行的速度是它身体长度的100倍呢！所以啊，人们送它一个雅号叫“超级水上漂”。 生活有很多科学现象，如果你用科学的眼睛去观察周围的事物，你会发现更多科学秘密。