小学品德与社会三年级下册《浓浓乡土情》精品教案.docVIP

鲁教版小学品德与社会三年级下册《浓浓乡土情》精品教案 学科:品德与社会 课例名称:浓浓乡土情 课型：讲授课 年级：三年级下册 教材版本：鲁教版品德与社会 教学目标： １、在调查和了解家乡的文化风情基础上，引导学生了解家乡的饮食习俗、家乡的老街老屋等，感受家乡的可爱，激发学生热爱家乡之情。 2、培养学生参与社会调查，有效搜集资料的能力。 教学重难点： 了解家乡的文化、饮食习俗,体会浓浓乡土情。 活动准备： 1、多媒体课件。 2、图片。 3、学生调查。 教学过程： 一、激趣引入，揭示课题： 师：同学们喜欢听歌吗？今天我给大家带来一首歌颂家乡的的歌曲，我们一起来听一听。（播放视频歌曲《谁不说俺家乡好》） （出示中国地图和山东省地图）我们每个人都有自己的家乡，看着这张地图，你能告诉我，你的家乡在哪里吗？（让学生用“我的家乡在????? ，我是??? 人”的句式来说。）如果有外地的学生，也让他用这样的句式来说说他的家乡。（出示莱芜地图）这就是我们家乡——莱芜的版图。我们每天都生活在自己的家乡，也都是在这浓浓的乡音、乡情中成长起来的。我们的家乡人用他们的勤劳和智慧创造了灿烂悠久的家乡文化，这节课，我们就一起来领略一下我们家乡的文化风情。板书：家乡文化采风 设计理念：以脍炙人口的视频歌曲引入新课，不仅满足了孩子们的视觉，也满足了孩子们的听觉，这样导入新课既符合教学内容的需要，又有效激发了孩子们的兴趣，使课堂教学能很快进入佳境。 二、家乡文化大家谈 1、过渡：为了更好地了解我们家乡的文化，课前大家都做了一次采风活动，现在就请大家来说说你的采风收获。 2、学生自由发言。教师重点从了解到了哪些家乡文化、用什么样的方式了解的、自己的采风感受方面给学生以引导、评价。着重指导学生多样的采风方式方法。根据学生的发言，教师相机板书：特产、风土人情、风景名胜、方言等。 设计理念：我口说我家乡的文化，通过课前的调查，课上的交流，从而培养了学生的善于观察能力和表达能力。 三、浓浓乡音 1、过渡：在交流中，我们感受到我们家乡文化的历史悠久和灿烂辉煌，这么浓郁的乡土文化，在我们短短的一节课中能不能全部感受到？（不能）因此，感受一下我们家乡文化中最有特色的乡音、乡曲。板书：乡音、乡曲。 2、乡土文化中特色最鲜明的就是家乡话了。我们的家乡话是什么味儿呢？谁能给大家说几句？学生自由展示 3、我知道大家在课前采风的时候，也都学说了几句家乡话，现在就请大家说给你小组内的同学听一听，大家也一起来说一说，感受一下我们家乡话的味儿。学生小组内交流后可以相机请个别学生展示一下。也可以引导学生读方言歌《二妮子》（有一个闺女长得真俊吧，莱芜的莱芜的口镇的，她娘打小叫她二妮子，劈喇劈喇去赶集。“二妮子哎，喂完鸡再把猪喂了啊，你十八九了，点活不干，光玩啊！”）进一步感受方言的特点。生试读、师教读、生齐读。 4、在课堂上说家乡话是一种什么感受？你从中感受到了我们莱芜人的什么特点？根据学生发言，板书：讲义气、豪爽、朴实、。 5、师小结：几句地道的家乡话会让身处异乡的家乡人不再陌生，跟着爷爷奶奶回老家时，你用家乡话向老家的亲人送上几句问候，他们会感到特别亲切。所以，我们在讲好普通话的基础上，也应该了解一些我们的家乡话。 四、悠悠乡曲 1、过渡：浓浓的乡音让我们感受了独特的家乡文化。悠悠的乡曲也是我们家乡文化中的一颗瑰丽奇葩。我们莱芜的地方戏曲艺术可谓历史久远，你知道的都有哪些？ 2、根据学生回答，板书：莱芜梆子。你听过其中的哪种戏？（课件出示）《送猪记》《三定桩》《红柳绿柳》《借闺女》晋京演出，受到党和国家领导人的赞扬和接见。现代戏《正月十五雪打灯》获1995年度山东省精品工程奖，1997年，现代戏《雪野风情》获山东省第四届精品工程奖，其它如《好儿好女》《大山魂》《钓鱼人》先后获山东省精品工程奖。想不想欣赏和学唱一段？ 3、欣赏、学唱《正月十五雪打灯》 （1）简介剧情。 （2）出示图片欣赏。 （3）学唱，课件出示，你发现剧词我们的家乡话有什么联系？1 （4）播放《正月十五雪打灯》，欣赏莱芜梆子的音乐唱腔高亢激昂，豪迈奔放，风格独特，历史悠久 设计理念：通过欣赏、学唱，让学生知道莱芜梆子的音乐唱腔高亢激昂，豪迈奔放，风格独特，历史悠久。 五、香香特产 1、你说我说他说家乡莱芜的特产 。如莱芜三辣一麻—— 葱.姜.蒜.花椒，香肠 、香山瓜子、金家羊汤、马家羊汤 2、展示部分特产图片 3、我谈特产的味道 4、特产小吃的制作方法，如棋山鸡的制作方法。课件出示 设计理念：这一环节通过说、看、谈家乡特产，让学生充分了解、认识莱芜的特产。 六、活动小结、拓展延伸。 1、今天的活动有什么感受？学生自由交流。 2、浓浓乡音道不尽家乡人的万丈豪情，悠悠乡曲唱不完家乡风光的无限美好，香香的特产吃不厌，道不尽莱芜的物