《地基及基础》课程设计汇报.pptVIP

课程整体设计 曾广群 课程定位 1.课程定位——岗位分析 2.课程设计理念——教学目标 2.课程设计理念——教学目标 2.课程设计理念——教学目标 3.课程设计思路——（1） 课程整体教学设计是一项系统工程，我们学习理论、教学理论和传播理论为基础，应用系统科学理论的观点和方法，调查、分析教学中的问题和需求，确定目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教学活动和教学资源，评价其结果，从而优化教学效果。我们依照以下三个教学层次进行课程整体教学设计，如图所示： 3.课程设计思路——（2） 3.课程设计思路——（3） 3.考核方法——（2）理论考核 3.考核方法——（3）能力考核 3.考核方法——（1）总体考核 地基与基础考核 基础知识40%：基础理论、作业课堂表现、学习态度、考勤 能力考核60%：土工实验、识图、基础设计、地基处理、基础施工 针对基础理论考核，进行以下五个方面的考核； 期末笔试 60％ 考勤 10％ 平时考核 10％ 课堂表现 10％ 平时作业 10％ 达到以考促学的目的 针对每个能力训练模块，进行以下三方面的考核： 实操成果 30％ 技能操作 30％ 职业道德 40％ 达到以考促训的目的 * 地基与基础 课 程 整 体 设 计 曾广群 课程设置 1 教学内容的选取与组织 2 教学方法与手段 3 教学资源与实训条件 4 课程特色 5 课程整体设计汇报提纲 一、课程设置 《地基与基础》课程定位 《地基与基础》课程思路 3 《地基与基础》课程设计理念 1 2 《地基与基础》是建筑工程技术专业一门理论性和实践性较强的重要专业课 程，并且与工程实践有着不可分割的密切联系。因为所有的建筑物荷载都要 通过基础传递给地基；所有的土建工程施工，都要首先从基础工程开始，基 础工程属于隐蔽工程，如果勘察、设计、施工不当，就会直接影响建筑物安 全和正常使用。因此从工程实际的角度确立了地基与基础在建筑工程中及 建筑类专业中的重要地位。长期以来，《地基与基础》一直是土建类专业中 不可缺少的一门重要专业课，而且学生就业的岗位群对应于建筑业生产第一 线的施工现场的管理人员，可见《地基与基础》是一门建筑工程实际必需的 学生就业岗位必备的专业知识。 建筑工程技术专业 工程监理专业 地基与基础 岗位群 证书 工种 施 工 员 质 检 员 安 全 员 资 料 员 预 算 员 测 量 员 钢 筋 工 砌 筑 工 模 板 工 C A D 绘 图 员 1.课程定位——岗位能力分析 造价员 职业岗位 二级建造师 质检员 安全员 阅读勘察报告，编制地基处理、基础施工方案、实施方案 施工员 造价员 土的性质进行分析 职 业 能 力 基础施工常见问题处理 阅读勘察报告、进行施工勘察、地基处理 基础施工图识读与施工 ……. 1.课程定位—专业人才培养模式分析 建筑工程技术专业人才培养模式 顶岗实习 专业平台 综合能力强化 培养专业岗位群所需的职业基本素质和职业基本技能 第1~4学期 培养专业岗位群所需的职业基本素质和职业综合能力 第五学期 培养专业岗位群所需的职业基本素质和初步工作经验 第6学期 1.课程定位—专业课程体系分析 建筑工程技术专业 “PTD循环递进式”课程体系 地基与基础 课 程 设 计 理 念 以学生 为主体 以施工过程为序 以项目 为载体 以岗位能力和职业素质为教学内容 2.课程设计理念——（1） 2.课程设计理念——（2） 建筑企业 懂设计 能施工 会管理 教学目标 地基与基础 岗位群工作任务 职业能力、知识、素质 职业能力为本位 ----------------------- 2.课程设计理念——（3） 毕业生调研 企业调研 同行交流 地 基 与 基 础 企业调研 同行调研 毕业生调研 地 基 与 基 础 知识目标： 1.了解土的类型、物理性质与工程性质，能完成必要 的土工试验； 2.了解工程地质的基本知识； 3.了解地基勘察的基本知识，能阅读和使用工程地质 勘察报告； 4.掌握天然地基上常见的浅基础的构造； 5.掌握天然地基上常见浅基础的设计基本知识； 6.掌握桩基础基本知识及常见桩基础的构造； 7.掌握基础工程施工图的识读； 8.熟悉边坡稳定、基坑支护、基坑降水及施工监测等 方面的知识； 9.熟悉地基处理的方法； 10.了解利用工程设计软件进行基础工程设计。 教学目标 企业调研 同行调研 毕业生调研 地 基 与 基 础 能力目标： 1.具有进行地基土的工程分类和土工试验 能力； 2.具有阅读和正确使用工程地质勘察报告 的能力； 3.具有识读基础