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由新课程改革的变化谈理念和行为的改变—文教卫生 由新课程改革的变化谈理念和行为的改变 宜宾市一中郑达平 四川省进入课改的第二年，我有幸进入课改年级，参 与到课改中，在全省上下都在探讨课程改革,今天我想将近 段时间对课程改革的一些认识小节一下，具体小结为下面的 几个方面： 1.理念的改变。 在没有课程改革的时候，各学科教师的教学过程的具 体操作是：要求学生预习课本知识（当然还有部分教师比 较反对学生的课堂预习，其想法主要是认为课前的预习会 影响教师在课堂中的讲解），教师在课堂上拼命勤奋的讲解, 把知识的来龙去脉，还有知识的应用交待是流畅清楚。教 师在课堂上讲得是忘乎所以，学生也是听得如痴如醉，学 生听后最好是没有任何问题。教师讲课堂的40分钟看成是 自己思维展示的最佳舞台，课后针对这一知识进行大量的 练习，无论是什么层次的学生都希望达到同样的要求，真 所谓是题海轰炸，这种做法在学生的成绩上看短期内可以 见到一定的效果，课后需要花费学生较多的时间，同时可 能有的学生花了时间但不见进步，而且易产生厌学情绪。 在课程改革之后，需要教师做的事情是：指导学生进 行课前的自主学习（这里和以前提出的课前预习石油区别 的），在具体的课前自主学习的过程中要求学生做到：对教 材知识本身的理解和掌握，完成教材上相应的练习题，导 学案上的相应的课前自主学习的练习题，教材是学生自主 学习的一个题材提供的资