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中小学体育校本课程 单元设计 学 校： 无锡市凤翔实验学校 课程名称： 足球 设计教师： 邵成 日 期： 2017年6月 体育校本课程纲要 课程名称 足球 研发教师 邵成 教学教材 改编自《江苏校园魅力足球》水平四 参考资料 体育与健康教学设计探微 课程标准教案 授课时间 体育课 授课对象 初中学生 课程简介 足球被誉为“世界第一运动”足球运动孕育着丰富的内涵，其价值已经远远超过了足球本身的范畴。 足球运动场地大，活动强度大，体能消耗大，是一项有很高锻炼价值的运动项目。经常参加足球运动可以改善人体的运动系统功能，发展身体素质。 足球是一项团体竞赛项目竞争激烈需要团队协作，能培养各种学生所需的意志品质及思维能力。 背景分析 为响应教育部和国家体育总局发起的青少年校园足球运动，提高我校中小学生足球运动的素养，促进我校青少年身心健康发展。我校成为全国首批足球特色学校，大力发展校园足球文化。 课程目标 学习足球技能与知识；培养足球运动素养；促进身心健康发展 课程内容 七年级(一） 1球性练习，组合球性拨球前进，拖球后退 2跨步拨球过人 3拉球过人 4脚背内侧踢球 5挺胸式接球 6跳起前额正面顶球 7侧面合理冲撞抢球 8掷界外球 9守门：单脚跪撑式接地滚球 10射门：传身后球射门 11个人防守：选位 12局部进攻：二过一 13任意球进攻 14足球游戏：控球大师 15 4v4比赛 七年级（二） 1球性练习，组合球性踩球回拉，脚外侧变向拨球 2“马修斯”运球过人 3“克鲁伊夫”转身 4脚背外侧踢球 5二对一接球射门 6跑动中头顶球，跳起头顶球 7断球技术 8助跑掷界外球，接界外球 9守门：接低于胸的平直球 10射门：运球突破射门 11个人防守：盯人 12局部进攻：三人进攻配合 13任意球防守 14足球游戏：三门足球，舞动的球门 15 4V4比赛 八年级（一） 1球性练习，组合球性横拉球，脚内侧停球，双脚内侧拨球转身 2脚内侧回扣球 3脚外侧回扣球 4脚内侧接空中球 5射门：运球绕杆射门 6有干扰下跳起头顶球 7“抢圈”方形或者圆形 8界外球传、接及战术 9守门：倒地侧扑接球 10跑位(1) 11整体防守战术：人盯人防守 12提高速度、灵敏的体能练习 13提高耐力的体能练习 14游戏：足球橄榄球 15 5v5比赛 八年级（二） 1球性练习，多部位颠球组合 2回拉球转身 3踩停球转身 4抛球、挺胸接空中球，传球射门 5射门：抛、顶球射门 6守门：接不同方向来球练习 7跑位（2） 8整体防守战术：区域盯人防守 9局部战术：“二打一，一抢二”，“三打二，二抢三” 10点球的判罚与练习 11提高利率的体能练习 12 7V7比赛 13游戏：“打野鸭”。 14 11V11比赛 15足球的社会价值与流派　 实施要求 1：学生穿着适合运动的服装和运动鞋，有一定的足球基础 2：标准足球场一片 3：足球若干，标志桶若干，球门4个(两大两小） 4：充分利用场地、器材让学生活动开，学习技能同事锻炼身体 5：服从教师安排，不做危险动作 评价要求 评价方法：1教师评价2学生互评 评价形式：1考核 2学生自评 体育校本课程单元设计说明 单元名称 足球 授课教师 邵成 教学教材 改编自《江苏校园魅力足球》水平四 参考资料 体育与健康教学设计探微 课程标准教案 授课时数 15课时 授课对象 全体初一学生 设计思路 1以培养学生对足球的兴趣为主，旨在发展学生基本足球技能及身体素质。 2围绕足球的方方面面，包括各种技术球性、运球、过人、界外球、守门员、各种技战术。层层递进，面面俱到。 3突出“以人为本”的教学理念，培养学生团队合作的精神，在练习中收获友谊；收获快乐，体会运动的乐趣。 教材分析 本单元参考《江苏校园魅力足球》水平四，包涵了足球各方面的基础技术。 在足球运动中，接球、运球、传球和射门等技术往往需要组合起来运用，本单元在组合动作间的衔接，动作的方向、速度控制等方面都会得到很好的练习，进一步提高学生控球性以及控球能力。 成功的组织战术是夺取胜利的重要因素，本单元我们将学习简单的进攻与防守，培养团队精神，促进学生足球意识的训练，能够与同伴配合进攻。 学情分析 七年级学生，是从少年向青年早期发展过度阶段，神经系统技能迅速发展，，独立意识、成人感迅速增强，好奇、好动、好模范、好竞争。社会意识逐步增强，渴望参加各种活动，但思想方法单纯、片面