《春江花月夜》2015年(上课用)解析.ppt

高屋建瓴，针对性强 ——点评 是一轮明月，成就了春江月夜如诗如画的美景； 是一轮明月，引出了诗人对宇宙人生的无穷感慨； 是一轮明月，平添了思妇游子的几多愁情！ 一轮明月艺术地倾注了诗人全部的情感和思想。 课堂总结 这是一首即景抒情诗。 诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。 诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管有夫妇别离的哀愁，但写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着“借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。 这首诗带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。它表现了对于美好生活的向往，对于青春年华的珍惜，以及对宇宙、人生的探索，境界是相当开阔的。 * 一段春江，一处风月，就那么静静的躺在唐诗之中，一千多年过去了，它默默地等待我们的到来，等待我们的感知。如果你的微笑里有春江月夜的光华，有悠悠的白云，有游子思妇的幽怨缠绵……那么，面对变幻无序的人生，面对起伏不定的命运，你会有更多更好的理解，懂得从容，懂得感激。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，有位诗人因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的千古绝唱《春江花月夜》。今天，我们就一起来领略张若虚笔下的这段春江，这轮明月的光华！ 张若虚 张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。一生只留下两首诗的张若虚就是因为《春江花月夜》而“孤篇横绝，竟为大家”。该诗被闻一多先生誉为：“诗中的诗，顶峰中的顶峰”。“在这种诗面前，一切的赞叹是饶舌，几乎是亵渎”。  知人论世 。 【学习目标】? 1、通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。? 2、缘景明情，通过对手法的赏析，进一步体味本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。??????3、继续培养学生于诵读中品味声韵、感受诗趣的能力,进一步提高学生的审美和鉴赏水平。? 1、炼字 （1）海上明月共潮生（升）（2）皎皎空中孤月轮 (3)江天一色 （4）初照人（5）只相似（望）（6）待何人 （7）复西斜（8）藏海雾 （9）满江树 （10）卷、拂 2、“春、江、花、月、夜”侧重写那种事物？（ 《春江花月夜》通过那些字眼贯穿全诗？ ） 3、 前五句描绘了一幅怎样的画面？表达了怎样的感情？ 4、诗人的情感由诗句何处引发的？（由那些诗句可以看得出） 5、“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”诗人只局限于这个画面吗？ 6、读完后有什么宇宙人生的思考？ 7、作者为何先抒发人生感慨再言相思？ 8、本诗运用了那些手法？从哪些诗句中可以看得出来？表达了怎样的感情？ 9、“ 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。”有怎样的表达效果？ 预习问题 2 十二组 2\ 2 27班\28班 六组 2\ 2 十一组 2\ 2 五组 2\ 3 十组 3\ 2 四组 2\ 2 九组 3\ 2 三组 2\ 3 八组 2\ 3 二组 2\ 2 七组 2\ 2 一组 得分 小组 得分 设疑自探 1、月下之景（开头四行）作者抓住了哪些意象？描绘了一幅怎样的画面？ 2、面对良辰美景，作者抒发了哪些感慨和遐思？ 3、抒发感慨遐思，运用了哪些艺术手法？ 4、请赏析你喜欢的词语或诗句。 合并问题，设疑自探 1、月下之景（开头四行）作者抓住了哪些意象？描绘了一幅怎样的画面？ 2、面对良辰美景，作者抒发了哪些感慨和遐思？ 3、抒发感慨遐思，运用了哪些艺术手法？ 4、请赏析你喜欢的词语或诗句。 注意感情的起伏变化 浅品美 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可