高中生人生规划-林永和.pptVIP

高中生人生规划教育的思考 北京工商大学 林永和 2013.6.14 主讲教师简介： 林永和，男，教授，全国优秀教师。 现任北京市大学生心理素质教育研究中心主任、北京工商大学教授、人力资源管理和思想政治教育专业硕士生导师；兼任全国大学生心理咨询专业委员会副主任、北京高教学会心理咨询研究会理事长、北京市大学生就业促进会专家。 前言：职业发展管理的最新进展 1、娃娃抓起，生涯实践 1971年美国教育福利部教育署长马兰博士(Dr.S.P.Marland)提出生涯教育的观念。从小学入学起就开展生涯教育。 1999年墨西哥开展了职业体验小人国，180多职业类型，3-15岁的儿童少年进行职业体验 2001年日本引进； 2003年中国台湾引进； 2008年至今北京， 80多职业类型体验：职业素质、职业价值、职业道德、职业技能等 前言：职业发展管理的最新进展 2、化解心结，超越自我 2007年北京电视台“龙的传人”： 2008年北京奥运会志愿者培训； 2009年全国总工会职工素质教育； 2010年处理山寨警校学生心理 港台生命教育…… 前言：职业发展管理的最新进展 3、课程教育，重掀高潮 2002年大学生职业生涯规划第一次高潮； 2007年教育部下发文件，要求先选修，三年后必修，再掀高潮； 新世纪第二个十年的挑战，职业生涯规划重掀高潮。 2006年和2008年调查研究表明：大学生缺乏积极正确的职业生涯规划 香港台湾中小学的课改（见照片） 香港教育學院宗教教育與心靈教育中心 「協助小學規劃生命教育計劃」(2012-2013)本課程由香港教育局委託承辦 本課程資料及照片，已放置於以下網址，歡迎瀏覽，如有查詢、意見或建議，歡迎與我們聯絡。 第一階段：六節生命教育教師專業發展課堂和訪校活動的資料及照片.hk/crse/201213lifeedu/phase1.html 第二階段：台灣生命教育學習團的資料及照片.hk/crse/201213lifeedu/phase2.html 前言：职业发展管理的最新进展 4、职业探索，完善素质 在发达国家，经济增长速度较低，而教育事业较发达，基本实现了高等教育的大众化，许多高等学校的毕业生主要是没有工作经验而不能马上就业。 根据日本劳动省1996年《劳动白皮书》，日本高等学校毕业生就业率从1991年的80.9%开始逐年递减，1995年为67.1%，1996年为65.9%，此后一直都徘徊在60—70%之间。 大学生的经验忧虑： 前言：职业发展管理的最新进展 5、珍爱生命，提高效率 三种效率低下的表现： 一是漫步者：无目标而漫游 二是渡海者：因迷茫而放弃 三是犁地者：不确定走弯路 人生苦短（录象） 职业生涯规划的最新进展之五：珍爱自己的生命，提高社会功能和效率！ 前言：职业发展管理的最新进展 6、积极适应，追求卓越 北京高校学生的“适应力力”教育： 基本思路 在人生规划的理念上分为四种： 大志大为、有志有为 有志无为、无志无为； 在人生规划的时序上分为四种： 先知先觉、早知早觉 后知后觉、不知不觉。 先知先觉、不知不觉是少数， 早知早觉非常必要。 课程设计要点 课程教学目的:为什么? 课程内容及组织:讲什么? 课程授课方式:怎样讲? 一、高中生人生规划的理念意义 在市场经济高度发展的今天，要引导学生和家长深刻认识“你不理财、财不理你，你不重视职业、职业机遇不眷顾你”的道理，因为当今人们的职业发展理念已经从“国家至上、集体主义为本向兼顾组织和个人利益发展”；已经从“听从组织安排、服从国家需要向针对社会需求、主动自我设计发展”；已经从“入职后再学习向职业竞争激烈、职前需要职业适应力发展”，在国外职业启蒙教育已经从娃娃抓起了。 一、高中生人生规划的理念意义 要引导学生和家长深刻认识到：在人生规划中，你的前景需要调研：心理需要测试；人脉需要整合；人生需要规划；物资需要利用；财力需要增值；优势需要展现；劣势需要完善；职业需要适应：潜力需要开发；目标需要实施；才能需要包装；时间需要管理；情绪需要调节；压力需要应对；幸福需要奋斗!” 一、高中生人生规划的理念意义 高中生人生规划的意义： 如今，人生规划成为每个人必备的重要本领。 提高规划本领让你对未来独具眼光、远见和洞察力； 提高规划本领让你能够正视问题，解决问题，不断改善自己的处境； 提高规划本领让你掌握优势。扬长避短，超越并领先你的竞争者。 明天的世界需要的是骨子里渗透着未来的人。 一、高中生人生规划的理念意义 长远上：人生规划的“四个一”： 一个过程：是对自己人生规划、实施、修正、完善的过程； 一种态度：是积极竞争的一种态度，是社会价值的体现； 一种尊重：是对生命、家人、社会的一种尊重； 一种超越：是对天、人、物、我的一种超越。 二、高中生人生规划的