队活动课本质特征(王延风).pptxVIP

把握少先队活动课本质特征;;一.少先队活动课的本质;教育部《通知》;概念及其逻辑关系;《少先队学》摘录; ●少先队活动──是在辅导员指导下，由少先队组织发起和组织领导，以少先队员为主体，快乐实践、快乐体验、快乐发展的群体性自我教育过程。; ●少先队活动课──是实施少先队活动课程安排的最基本的组织单位。是在规定的课时进行有一定内容、任务、结构和要求的少先队活动。; ●少先队活动课程──是1--8年级少年儿童接受的国家规定的必修的少先队活动课的总和及其进程与安排。;少先队活动课—— 利用规定课时举行少先队活动;队活动课1;少先队活动 要作为 国家规定的必修的 活动课;少先队活动课的性质;二.少先队活动必备知识; 少先队活动，是在辅导员指导下，由少先队组织发起和组织领导，以少先队员为主体，快乐实践、快乐体验、快乐发展的群体性自我教育过程。;⑵少先队活动内含;少先队活动内含分析;⑶队会和队活动关系;⑷队活动与德育活动的关系 ;《少先队学》摘录; 让社会主义核心价值观 在少年儿童中培育起来，家 庭、学校、少先队组织和全 社会都有责任。;我国少儿德育;凡是“少先队教育”都是“德育”但并非凡是“德育”都是“少先队教育”;少先队活动在德育活动中的独特性; 班会属于学校教育，是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。以班主任为主导，发挥教师教育功能，把真理告诉孩子们。 队会是少先队活动的一种，是少儿主体、组织自转、活动体验、自我教育的过程。由辅导员来辅导，凸显组织教育功能，带领孩子们寻找真理。 班会 ╋ 队仪式 ≠ 队会;⑹少先队活动目的; 少先队工作一定要求实效，不要求热闹，也不看活动规模有多大。我们一定要清楚，党交给我们的工作，是为了孩子的，不是做给别人看的。 活动不要看似热闹、场面宏大，关键要符合规律。有的辅导员总结出“我们的少先队”“快乐的少先队”“难忘的少先队”，关键是怎么成为“我们的”??快乐的”“难忘的”，而且又不忘我们的根本任务要求。 （陆昊(2009-2-23)讲话）;开展少先队活动三原则; 质疑:“表演式主题中队会”;组织性 自主性 （我们的） 趣味性 实践性 （快乐的） 教育性 实效性 （难忘的）;⑻少先队活动一般过程;①准备阶段——“出自孩子”; ②实施阶段——“符合孩子”;③巩固阶段——“服务孩子”;凝聚作用——团结。通过满足儿童兴趣爱好及自主意愿的群体活动，使大家团结在一起，组建快乐向上的自主自动的集体，从而得到快乐发展。 转化作用——教育。将客体教育资源，转化为主体的自我教育因素，认识世界，发展自我；又使主体的脑力、体力、心智、精神，转化到客观改造世界的实践中去。; ⑽明确队活动评价标准;三.少先队活动辅导方法;张先翱教授少先队文集摘录;少先队活动课 现况;艺术：富有创造性的方式、方法;⑴合理辅导中队活动的方法及流程;李源潮同志2013.10.13讲话节选; 辅导员做什么（怎样做） ？ ;《队章》十六、我们的辅导员;队委会（小干部）做什么 ？;中队委员会职责;辅导员怎样帮助组织活动 ？;辅导员“帮助”组织活动的流程;队委会怎样领导队活动 ？;活动准备阶段;活动实施阶段;活动巩固阶段;归纳合理辅导中队活动的方法及流程（辅导员与队委会对接）;辅导(帮助) 自主(自动); 低：双手扶 中：单手扶 高：放手呵护 ;⑵辅导队活动策划的原则;;⑶辅导队活动出新的思路;;三.少先队活动课状态;八;全国少工委设定 校本与中队特色 每学期少先队活动6-7个主题 大队主题活动1个 中队重点活动1个---（双手扶） 中队重要活动2个---（单手扶） 中队必要活动х个---（放手呵护） ; “少先队活动课”每周一课时 一主题，一课时（附加碎片时间） 一主题，多课时（附加碎片时间）;4.少先队活动课空间;;;不拘泥于教室; 将“品社、品生”内容，做为少先队活动课内容。将“品社、品生课”演化为少先队活动。 将综合实践活动内容，作为少先队活动课内容。将综合实践活动课，演化为少先队活动。; 举行明确学习目的，启发求知欲望的队活动； 举行巩固加深对课堂知识的理解，扩大知识领域的队活动； 举行培养发奋读书，遵守纪律，尊敬老师，爱惜时间的队活动；