班主任专业智慧及非专业魅力(半天).pptxVIP

班主任的专业智慧 与非专业魅力 ;做好老师，要有理想信念。 我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。好老师的理想信念应该以这一要求为基准。 要注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。 帮助学生筑梦、追梦、圆梦！;做好老师，要有道德情操。 老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也。” 好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法??上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。 师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。;做好老师，要有扎实学识。 老师自古就被称为“智者”。俗话说，前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。 扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质， 在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧。 ;做好老师，要有仁爱之心。 教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。 有人说，好老师的眼神应该是慈爱、友善、温情的，透着智慧、透着真情。好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情，让学生“亲其师”、“信其道”。 老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。离开了尊重、理解、宽容同样谈不上教育。“学而不厌、诲人不倦”，有教无类，因材施教，教也多术，就是要求老师具有尊重、理解、宽容的品质。这本身就是一种伟大的教育力量。;智慧是什么？;观自心者觉，知自过者悟，觉悟者智慧。 有了智慧就心胸开阔，气魄宏大。有了智慧就有明智的选择，选择就是决策。 接下来就是行动，行动又叫实施。实施需要方法和技术，大多数的方法、技术都需要学习，但有时智慧也可以直接产生方法技术，没有方法技术就没有实效。虽然表明看起来智慧与实效较远，但智慧是根基。 智慧是怎么来的？主要是两条，一条是生活的历练，一条是主动的修炼，智慧对个人来讲，它的好处是，使身心愉悦。;智慧对于教育者来说： 智慧源于对教育的认识与理解，教育的目的实现。 面对教育教学中的各种事件，面对学生在学习与生活中出现的各种状况，教师都要以教育的目的为最终目标，以教育价值为原则，这样再赋予教师的智慧与思维，教育学生健康成长。这是教师专业智慧的体现！ 智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹 ----爱默生 智慧长在伤疤处;智慧的分类;一、个人内智慧: 运筹帷幄、善于总结经验教训、坚持真理、大智若愚、谦虚、引导或启迪他人、有恒心和毅力、心胸豁达; 二、人际间智慧: 博爱、仁慈、善良、有号召力、善于管理情绪、善于人际沟通、诚信、宽容大度、有社会责任心、为社会做贡献; 三、一般智慧: 敢于冒险、博学多识、观察力强、远见卓识; 四、特殊智慧: 思维敏捷、善于思辨、判断力强、智商高、想象力丰富、思维缜密、逻辑运算力强、聪明、反省意识强、适应力强、果断、善于发现问题、洞察力强、好奇心强、应变能力强、有独立见解、创新能力强、沉着冷静。;什么是教育智慧;第一个工匠： 修好----完成任务----应付、应对 第二个工匠： 修得很好----更好地完成任务----积极态度 第三个工匠： 修得很牢固----尽职尽责完成----积极思考与思维 第四个工匠： 修好并找到问题原因，抓住规律----完成任务，抓住教育价值----积极态度，智慧的思维，高层次的价值。 ;术 (解决问题) 法 （解决问题注重方法） 理（解决问题不仅注重方法还要讲究策略） 道（解决问题有方法、策略，还能够找准产生问题的原因，形成教育资源。） 思考老师们在教育教学工作中所处理的事件、案例等，可以归属到那个层次里？ ;智慧型班主任的基本特征;;智慧型班主任的基本特征;1、行业调查与职业的调查——生涯教育 2、乡村女娃的蜕变 3