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小学综合实践活动教学论文-敢问,会做,爱分享 ——以《爱牙护牙调查研究》为例谈综合实践活动课程的价值取向 [摘要]综合实践活动课程在课程改革推进过程中地位直线上升，但实际操作过程中却常常有“奈何奈何”的无措。其最大的问题，我以为不是因为上成了肤浅的兴趣活动课，也不是变成了包罗万象的课外拓展；不是因为偶尔的精彩表演，也不是靠理论告诉的方法枯燥传授。关键在于课程教学没有直面课程价值取向的原因。窃以为：综合实践活动课程，重要是的是实践和活动两字，更要强调在兴趣驱动下引导孩子主动地“探究”与“尝试”，在经历“做”的过程中，促进能力的获得，在经验分享和思考中提升综合素养。结合课程纲要和教学实际，我以为可以将小学综合实践活动课程的课程价值取向形象地定位为“敢问、会做、爱分享”这样三个渐进的层次。本文就以《爱牙护牙调查研究》为例，从“直面问题，问出研究主题；指导方法，做出研究历程；搭建平台，分享研究成果”三个方面谈谈如何实现这样的价值取向。 [关键词]?综合实践活动课程???价值取向??敢问??会做??爱分享 继《稻草资源再利用的小课题》，《美丽乡村垃圾入箱的实践研究》综合实践活动小课题获得了嘉兴市二等奖的好成绩之后，今年《爱牙护牙调查研究》这一小课题研究又获得了嘉兴市小学综合实践活动展示一等奖。很多人质疑：为什么这样一所普普通通的小学能连续获得这样好的成绩？做为指导老师的我，站在评委和指导