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[标签:标题] 篇一：借景抒情教案 《借景抒情》作文教案设计 八年级下第二单元泽林中学 余晓燕联系电 一、教学目标： 1、理解“触景生情”、“融情于景”； 2、学会借景抒情的写法，作文能做到“情景交融”； 3、掌握借景抒情作文的一些具体方法； 二、教学重点：掌握融情于景的写法； 三、教学难点：情景交融的理解； 四、教法：教授法 五、学法：仿写法 六、教学时数：一教时； 七、教学过程： （一）导入 名国学大师王国维曾说过“一切景语皆情语。”那么，写景的文字就不能是为写景而写景，应该是融情于景，借景抒情。 （二）如何处理“景”与“情” 1、移情于景，借景抒情 一篇好的文章作者都是带着强烈的感情来描绘客观事物，把自己的感情融入到客观事物之中，所写之景都被赋予了浓厚的主观色彩，这就是“移情于景，借景抒情。”如“生命中总有这么些时光，为春天百花争艳而迷恋，为夏天炫丽多姿而热诚，为秋天红叶洒疆而痴情，为冬天冰封万里而狂舞；踏着朝阳向青春问好，寻着微风向现在奋斗，伴着霞光向未来致敬；我们走过的流年，错过的风景，虚度的光阴，而时只剩下残缺的记忆，每一段都播放着喜与悲、苦与乐、泪水与欢笑。此时流年过半，我，你们都坚强。每一份辛酸都承载一段故事，我和你就书写在那春、那夏、那秋、那冬、那时时刻刻分分秒秒，因为那有你我完美的邂逅及微光的红晕。